碰到你感到发笑的事时，你的反应是（
）A.一个欣赏的大笑 C.轻声地咯咯地笑
B.笑着，但不大声 D.羞怯的微笑
6 当你去一个派对或社交场合时，你（
）A.很大声地入场以引起注意
B.安静地入场，找你认识的人
24— — 25
目录页 测一测
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你是哪种人
C.非常安静地入场，尽量保持不被注意 当你非常专心工作时，有人打断你，你会（ ）A.欢迎他 B.感到非常恼怒 B.黑色 F.白色 C.在上述两极端之间
11
第一节
认识人格
1.3 与人格相关的几个概念
人格
气质
01 02 03 0 4
胆汁质 多血质
反应速度快，情感和行为产生得迅速且强烈。性格热情坦率，
但脾气暴躁，好争论。精力旺盛，但时常缺乏耐心。
灵活性高，易于适应环境变化，善于交际，在工作，学习
中精力充沛而且效率高; 情感易转变。 高感受性，情感和行为相当缓慢柔弱，情感容易产生。善 于观察，敏感性高，易多愁善感。有时会优柔寡断。 反应性低，情感和行为迟缓、稳定，缺乏灵活性。情绪不易激 动，也不易外露，能克制冲动。思维灵活性较差，喜欢沉思。
“人心不同，各如其面”。人的心理差异就像人的面孔，千差万别、千 姿百态。有的活泼，有的文静；有的勇敢，有的懦弱；有的聪明，有的笨拙。 这些都是人格的体现，它影响和制约着人的发展和成就。大学阶段是人的人 格发展、完善的重要时期，向往成才、追求卓越是每个学生的期盼。因此， 每个学生都应该了解人格的知识，关注自己人格的发展，积极主动塑造良好 的人格，使自己的人格不断完善，为走向成功奠定坚实的基础。
）A.大步地快走
你何时感觉最好？ 3 和人说话时，你（ A早晨 B下午及傍晚 C夜里
4 5
）A.手臂交叠站着
B.双手紧握着
C.一只手或两手放在臀部
D.碰着或推着与你说话的人 ）A.两膝盖并拢
E.玩着你的耳朵、摸着你的下巴或用手整理头发 C.两腿伸直 D.一腿蜷在身下
坐着休息时，你的姿势是（
B.两腿交叉
C.6
C.7 C.5 C.2
3、 A.4 A早晨 B下午及傍晚 C 夜里 B.2
5、A.6
B.4
C.3
C.2 C.4 C.5
D.5
D.4
E.3
F.2 F.1 26 — — 27
G.1
9、A.7
10、A.4
B.6
B.2
C.4
C.3
D.2
D.5
E.1
E.6
测一测
各题得分相加，统计总分。
你是哪种人
21~30分
18
人格
测验
选A说明：你聪明而富有交际手腕，处事圆滑、有亲和力， 你的人生目标很有明确，你很清楚自己下一步要做什么， 该怎么去做，对自己的认识也很客观，不易受旁人的影响。 选B说明：你大大咧咧，不拘小节，看起来有点男孩子气。 你爱憎分明，对喜欢的人好得没话说，不喜欢的人你又完 全不愿搭理。多数人都愿意跟这样的你交往，但你的爱憎 分明又会得罪别人。 选C说明：你很可爱很乖巧，话不多也不招惹是非，很讨人 喜欢，大家都愿意把你当作妹妹一样爱护你。 选D说明：你是个比较随性的人，不喜欢强求什么，只要自 己觉得好怎样都行。有时你的这种满不在乎的态度会让人 觉得你没有什么原则。
）A.落下
B.打架或挣扎
C.找东西或人
E.你平常不做梦
F.你的梦都是愉快的
25— — 26
目录页 测一测
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你是哪种人 计 分 方 法
D.2 D.7 D.1 E.1 E.6
你何时感觉最好？
1、A.2
2、A.6 4、A.4 6、A.6 7、A.6 8、A.6
B.4
B.4 B.6 B.4 B.2 B.7
8
第一节
认识人格
1.2 人格的基本特征
人格
人格的统合性
人格的稳定性
人格的独特性
人格的功能性
9
第一节
认识人格
1.3 与人格相关的几个概念
人格
个性
一个人区别去 他人的稳定的 、独特的整体 特性。
人 格
一个人生来就具有 的心理活动的动力 特征，即“脾气” 、“禀性”。
性格是人对现实的态度 和行为方式中比较稳定 的心理特征的总和。
— 33—
人格
名人
声音
“特殊的人格”的本质不是人的胡子、血液、抽象的肉体的本
性，而是人的社会特质……
—— 卡尔·马克思
人格就像一棵树，而名声就像树影，我们往往以为树影就像树
的样子，其实唯有树身才是真实的。 —— 林肯 4
人格
第一节
认识人格
5
第一节
认识人格
1.1 什么是人格？
人格
导言
我们常常会听到这样的评价：某某人的人格高尚，某某人的人格卑劣。那么， 这里的“人格”是不是我们心理学中的人格呢？
15
第一节
认识人格
1.3 与人格相关的几个概念
人格
故事
点评
在美国，有一对孪生兄弟，一个出奇的乐观，一个却非常悲观。 有一天，他们的父亲欲对他们进行“性格改造”。于是，他把那个 乐观的孩子锁进了一间堆满马粪的屋子里，把悲观的孩子锁进了一间放 一对孪生兄弟之所以会有如此大的差别，是因为他们的 满漂亮玩具的屋子里。 气质不同。气质是人的个性心理特征之一，它是指在人的认识、 一个小时后，他们的父亲走进悲观孩子的屋子里，发现他坐在一个 情感、言语、行动中，心理活动发生时力量的强弱、变化的快 角落里，一把鼻涕一把眼泪地在哭泣。父亲看到悲观的孩子泣不成声， 慢和均衡程度等稳定的动力特征。主要表现在情绪体验的快慢、 便问：“你怎么不玩那些玩具呢？”“玩了就会坏的。”孩子仍在哭泣。 强弱、表现的隐显以及动作的灵敏或迟钝方面，因而它为人的 当父亲走进乐观孩子的屋于时，发现孩子正在兴奋地用一把小铲子 全部心理活动表现染上了一层浓厚的色彩。它与日常生活中人 挖着马粪，把散乱的马粪铲得干干净净。看到父亲来了，乐观的孩子高 们所说的“脾气”、“性格”、“性情”等含义相近。婴儿在 兴地叫道：“爸爸，这里有这么多马粪，附近肯定会有一匹漂亮的小马， 出生后很快就出现了明显的气质差异，气质是影响儿童日后心 我要给它清理出一块干净的地方来” 理健康的重要因素。
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结果
第一节
认识人格
1.3 与人格相关的几个概念
人格
气质与性格 联系
气质赋予每个个体的活动以一定的外貌，性格 在一定条件下可以改造某些气质特征。
区别
1 2 3
从起源看，气质是先天的，性格是后天的。
从可塑性看，气质可塑性小，性格可塑性较大。
从行为内容看，气质无好坏之分，性格有好坏善恶之分。
20
第一节
区别
人格的形成除了以气质、体质等先天禀赋为基础 外，社会环境的影响也起着决定性的作用；而气质仅 属于人格中的先天倾向。
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第一节
认识人格
1.3 与人格相关的几个概念
人格
故事
截然不同的孪生兄弟
在美国，有一对孪生兄弟，一个出奇的乐观，一个却非常悲观。 有一天，他们的父亲欲对他们进行“性格改造”。于是，他把那个 乐观的孩子锁进了一间堆满马粪的屋子里，把悲观的孩子锁进了一间放 满漂亮玩具的屋子里。 一个小时后，他们的父亲走进悲观孩子的屋子里，发现他坐在一个 角落里，一把鼻涕一把眼泪地在哭泣。父亲看到悲观的孩子泣不成声， 便问：“你怎么不玩那些玩具呢？”“玩了就会坏的。”孩子仍在哭泣。 当父亲走进乐观孩子的屋于时，发现孩子正在兴奋地用一把小铲子 挖着马粪，把散乱的马粪铲得干干净净。看到父亲来了，乐观的孩子高 兴地叫道：“爸爸，这里有这么多马粪，附近肯定会有一匹漂亮的小马， 我要给它清理出一块干净的地方来”
气质影响人的活动方式与效率
气质特征为一个人从事某种工作或职业提供了可能性和有利条件。 一方面要使自己的气质特征适应工作的客观要求；另一方面组织 在选择人才和安排工作时，要考虑个人的气质特点。
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第一节
认识人格
1.3 与人格相关的几个概念
人格
气质
气质与人格 联系
气质是先天禀赋，是人格形成的原始材料之 一。人格的形成离不开气质，气质能够使个人的全 部心理活动都染上独特的色彩。
7
你何时感觉最好？ 8 下列颜色中，你最喜欢哪一种颜色？（ A早晨 B下午及傍晚 C夜里
9
）A.红或橘色 D.深蓝色或紫色 ）A.仰躺，伸直
C.黄色或浅蓝色 G.棕色或灰色 C.侧躺，微蜷
临入睡的前几分钟，你在床上的姿势是（
B.俯躺，伸直
D.头睡在一手臂上
10
E.被子盖过头 D.飞或漂浮
你经常梦到自己在（
满 足 其 中 四 项 可 诊 断 为 偏 执 型 人 格 障 碍
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第二节
异常人格
2.1 医学表述的人格障碍
人格
偏执型
关联概念
分裂型 依赖型 回避型
强迫型 自恋型 心境恶劣型
过度的社会焦虑
10
第一节
认识人格
1.3 与人格相关的几个概念
人格
气质
所谓气质（Temperament）
个体不以活动目的和内容为转移的典型的、 稳定的心理活动的动力特性，是一个人心理活动 在发生速度、灵活性、强度和指向性等方面特征 的综合。心理活动的速度和灵活性，主要指知觉 的速度、思维的灵活程度、注意集中时间的长短 等；强度主指情绪的强弱、意志努力的程度等； 指向性即个体的心理活动是倾向于外部现实还是 倾向于自己的内心世界。
抑郁质 粘液质
气质 类型
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第一节
认识人格
1.3 与人格相关的几个概念
人格
气质
气质对人发展的影响
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