[] a bag, apple, man 6. 教六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]，告诉学生[p]、 [t]、[k]是清辅音，不引起声带震动，而[b]、[d]、[g]是浊辅音， 引起声带震动。注意和拼音的区别。学生模仿这六个辅音的发音。 7. 告诉学生辅音和元音相拼时，“辅音轻，元音重，两音相拼猛一 碰”。 8. 在读准单个元音和辅音的基础上，将每一个辅音与元音拼读，反 复学习朗读音节。如：[pi:] [pi] [pe] [p] [bi:] [bi] [be] [b]… 9. PPT 展示一些音标，请学生起来拼读。 Step3 Practice 1. 请学生按照顺序读这四个元音和六个辅音。 2. 任意抽取一张音标卡片，请学生抢答，看哪个小组的回答正确率
情感态 培养正确的发音，避免哑巴英语 与
价值观 教学重难点：1. 掌握元音[i:]、[i]、[e]、[]和辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g] 的正确发音、口形变化及掌握读音规则。2. 掌握辅音和元音的拼读方法。3. 字母 Aa-Nn 的音标。
教具准备：书、磁带、录音机 单词卡片
教学过程
[i:] e she, be, we ea eat, clean, teacher ee see, three, meet ey key i police
[i] i big, pig, fish y any, many, family a orange 教学过程
[e] e bed, egg, ten a many, any, ea bread, sweater,
学英语真好玩，一百符号要记全； 字母共计五十二，大写、小写各一半； 音标共计四十八，元音二十，辅音二十八； 学英语，很容易，读写听说和翻译； 多模仿，多记忆，早读晚听别忘记； 只要坚持有毅力，考试定能取得好成绩； 理想大学属于你，将来必定成大器。 英语 48 个国际音标表 1、编一段话，里面含 48 个音标 Look at Kate’s picture. Some birds are in an orange tree. A young woman in a red dress is under the tree. I think she is a teacher. Oh, there is a poor girl over there. She looks like a boy. Perhaps she is five. What’s more, there is a cow near her.
教学过程
前元音（4
个）
元音 （20 个）
单元双元音（8 个）
辅 音 （28 个）
爆破音（6 个） 摩擦音（12 个）
鼻音（3 个） 舌侧音（1 个）
/i:/ /I/ /e/ /A/
/\:/ /[/ /Λ/
/B:/ /D/ /R:/ /J/ /u:/
/eI/ /[J/ /aI/ /aJ/ /RI/ /I[/ /e[/ /J[/ /p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/ /f/ /v/ /W/ /T/ /s/ /z/ /F/ /V/ /w/ /r/ /j/ /h/ /m/ /n/ /N/ /l/
破擦音（6 个）
长元 [ɑ:] [:]
音
短元 []
[]
音
双元 [ei] [ai]
音 [i] []
[u] [au]
/ts/ /dz/ /tr/ /dr/ /tF/ /dV/
[:] [i:] [u:]
[]
[i] [u] [e] []
[i] [u]
板书设计：
Phonetic alphabet 音标共计四十八，元音二十，辅音二十八
Step1 Resivion 1. 复习 26 个字母，齐唱 ABC 歌。 2. 请个别学生朗读字母 A-N. Step2 Presentation 1. 告诉学生英语中有 26 个字母，提问：英语中有多少音标多少元
音，多少辅音（48 个音标，其中元音二十，辅音二十八）元音和 辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样。 2. 今天我们将学习四个前元音[i:]、[i]、[e]、[]和六个辅音[p]、 [b]、[t]、[d]、[k]、[g]。 3. PPT 展示四个前元音的口形图，告诉他们发音要领, 请学生跟 读。 [i:] 发音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高，口形扁平。（它就是字 母 Ee 的音标）。 [i]发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧；口形扁
课题：Phonetic alphabet12
第
周
第 2 课时
备课时间：
教 知识
学
与
目 技能
年月日
授课时间： 年 月 日
要求学生熟练掌握元音(vowels) [i:]、[i]、[e]、[] 和辅音 (consonants)[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]
标 过程 通过有趣的幻灯片课件展示，调动学生积极性，要求学生熟练掌握字母 Aa-Nn 与 的音标。 方法
价值观
教学重难点：快速记忆 口型正确
教具准备：书、磁带、录音机 教学过程
一、 Greeting: T:Good morning，class S：Good morning，. T: How are you,today S:I am fine ,thanks.
二、study new class 音标教学口诀
平。
[e]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[i:]低，唇形中 长，开口比[i:]大。
[]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[e]更低，双唇平 伸，成扁平形。
4. 请学生个别读，同桌对读，小组读，注意这四个音的区别。 5. 要求学生找出自己知道的，含有[i:]等四个元音的单词，并总结 字母组合与发音的关系。如：
趣味英语音标教案
Last revised by LE LE in 2021
课题：Phonetic alphabet11
第
周
第 1 课时
备课时间： 年 月 日
授课时间： 年 月 日
教 知识与
学 技能
目 过程
标
与
方法
要求学生熟悉了解音标。 掌握辅音和元音的拼读方法。
情感态 体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习，形成初步用英语进行 与 简单日常交际的能力。