全国2002年10月高等教育自学考试学前儿童家庭教育试题
课程代码：00403
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分。
在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内)
1.参与学前儿童家庭教育指导全过程的学前儿童家长不包括( )
A.0—6岁儿童的父母
B.与学前儿童生活在一起的祖辈老人
C.0—6岁儿童的非亲监护人
D.非亲志愿人员
2.家庭中最主要的关系是( )
A.婚姻关系
B.血缘关系
C.共同生活关系
D.经济交往关系
3.由已婚夫妇与未婚子女组成的，只有夫妻、亲子和兄弟姐妹关系的家庭形式是( )
A.主干家庭
B.联合家庭
C.核心家庭
D.残缺家庭
4.家庭成员的构成及其相互作用、相互影响的状态，以及由这种状态形成的相对稳定的联系模式是指( )
A.家庭关系
B.家庭功能
C.家庭类型
D.家庭结构
5.对学前儿童家庭教育而言，占据主要地位的是( )
A.家长对子女的教育
B.子女对父母的影响
C.家庭成员之间的相互教育
D.年长者对年幼者的影响
6.孙辈的父母因故离开家乡，只留下祖辈和孙辈的家庭称为( )
A.隔代家庭
B.主干家庭
C.监护人家庭
D.留守家庭
7.鲍尔特温将家长对子女的教养方式概括为专制型、溺爱型、放任型和民主型四类，他划分的依据是( )
A.父母教养行为与儿童个性的相关研究
B.家长的人格特点
C.家长教养方式的基本向度
D.接受—拒绝和支配—服从
8.规定着家长的教育态度和行为的是家长的( )
A.教养方式
B.教育方式
C.教育观念
D.教育能力
9.在温饱获得基本满足的情况下，孩子最为突出的精神需要是( )
A.交往需要
B.创造需要
C.安全感需要
D.探索需要
10.家庭教育的目的是( )
A.培养社会化的人
B.促进孩子的学习
C.增进父母与子女的沟通
D.促进人的全面发展
11.儿童学习口头语言的关键期是( )
A.2—6岁
B.1—2岁
C.3—7岁
D.6—9岁
12.年轻一代将知识文化传递给与他们生活在一起的长辈的过程称为
( )
A.前喻文化
B.并喻文化
C.后喻文化
D.错喻文化
13.胚胎发育分化的关键期是妇女受孕后的( )
A.2个月之内
B.3个月之内
C.4个月之内
D.5个月之内
14.下列材料中最适合用来进行言语胎教的是( )
A.著名影视演员的诗歌朗诵盒带
B.由孕妇或父亲直接朗读的经严格挑选的作品
C.由小朋友录制的生活气息浓郁、短小轻快的儿歌音带
D.由有经验的幼教老师录制的富有哲理的童话、寓言故事音带
15.著名个性理论家埃里克森认为，乳婴儿期最主要的心理社会发展任务是( )
A.建立基本的信任感
B.探索周围的客观世界
C.与他人进行社会交往
D.建立基本的自我控制
16.与绝对权威型家庭教养方式相对应的教育方法多为( )
A.榜样示范的方法
B.训斥打骂的方法
C.慈爱的形式出现的限制方法
D.毫无控制的自然后果法
17.父母在管教孩子时不恰当的观念是( )
A.如果孩子因缺乏自信而行为不佳，要鼓励他
B.就事论事，改变其行为
C.孩子的行为应该像大人一样
D.孩子行为不佳一定有其原因
18.在人际沟通的四种基本态度中，最健康的生活态度是( )
A.我好—你也好
B.我不好—你好
C.我好—你不好
D.我不好—你也不好
19.学前儿童家庭教育指导属于一种( )
A.学校教育
B.社会教育
C.成人教育
D.社区教育
20.群婚制的最初阶段的家庭形式是( )
A.普那路亚家庭
B.血缘家庭
C.对偶家庭
D.一夫一妻制家
庭
二、填空题(每小题1分，共15分)
1.我国家庭规模发展的两个明显的趋势是小型化和________________。
2.家庭功能可分为固定的功能和______________两大类。
3.亲子关系是以血缘关系和______________为基础的。
4.学前儿童家长的教育观念包括学前儿童家长的儿童观、教育观和
______________。
5.幼儿家庭教育指导，是指由家庭外社会机构组织的、以______________为主
要对象的、以家庭教育为主要内容的指导活动。
6.按照“关爱”与“权威”两个向度可以交互组成四种主要的教养类型，即民
主权威型、绝对权威型、______________和忽视冷漠型。
7.家庭教育指导过程中的具体过程包括儿童的发展过程、家庭教育过程、家庭
教育的指导过程和家庭教育指导的______________过程。
8.家庭教育对儿童的社会化起着______________作用。
9.心理学家大都认为影响幼儿动作发展的重要因素是______________。
10.学习社会强调四种基本的学习，即学会认知、______________、学会共同生活和学会生存。
11.父母效能训练的技巧有四个核心，一是父母主动地______________；二是父母与孩子共同参与问题解决。
12.学前儿童家长的教育能力包括了解儿童需求的能力、______________的能力、协调亲子关系的能力和处理儿童问题的能力。
13.儿童在一岁半以前的自制行为主要有吃、睡和基本的______________。
14.对非期望行为的管教策略主要有____________、民主的儿童训练策略、沟通的策略、父母效能训练和沟通分析。
15.家庭教育指导的渠道主要包括______________的指导、社区的指导、企事业机关的指导和大众传媒的指导。
三、名词解释(每小题3分，共15分)
1.学习型家庭
2.家庭功能
3.胎教
4.祖辈家长
5.自然后果法
四、简答题(每小题5分，共25分)
1.简述家庭的生命周期。
2.学前儿童家长应树立的科学的教育观是什么?
3.影响学前儿童家长了解儿童需求能力的因素有哪些?
4.非期望行为的管教原则有哪些?
5.家庭对学校教育工作的参与主要体现在哪些方面?
五、论述题(共10分)
联系实际、谈谈你对家庭教育指导的组织形式的看法。
六、材料分析题(共15分)
我儿，我对你太凶了。
在你穿衣上学的时候我责骂你，因为你只用毛巾在脸上抹了一下。
你没有擦干净你的鞋子，我又对你大发脾气。
你把你的东西丢在地板上，我又对你大声怒吼。
在吃早饭的时候，我又找到了你的错处。
你把东西撒在桌上。
你吃东西狼吞虎咽。
你把手臂放在桌子上。
你在面包上涂的奶油太厚。
在你出去玩而我去赶火车的时候，你转过身来向我挥手，大声地说：“再见，爸爸!”而我则皱起眉头来对你说：“挺起胸来!”
晚上，一切又重新开始，我在路上看到你跪在地上玩弹珠。
你的长袜子上破了好几个洞，我在你朋友面前押着你回家，使你受到羞辱：“袜子是要花钱买的——如果你自己花钱买，你就会多注意一点了!”你想，我儿，做父亲的居然说这种话!
你还记得吗?过了一会儿，我在书房时里看报，你怯怯地走了进来，眼睛里带着委屈的样子。
我从报纸上面看到了你，对你的打扰感到不耐烦。
你在门口犹豫着。
“你要干什么?”我凶凶地说。
你没有说话，但是突然跑过来，抱住我的脖子亲吻我，并且带着上帝踢予你的心，而我的忽视也不能使之萎缩的爱，用你的小手臂又紧抱了我一下。
然后你离开了，脚步快速地轻踏楼梯上楼去了。
习惯真是害我不浅。
吹毛求疵的申斥的习惯——这是我对你作为一名男孩的报偿。
这不是我不爱你，而是对年轻人期望太高了。
我以我自己年龄的尺度来衡量你。
我以前对你要求得太多了，太多了。
(摘编自美国李文斯登•劳奈德的《不体贴的父亲》)
请结合上述材料谈谈作为家长应该如何贯彻理性施爱和要求适度相结合的原则。