小班幼儿蒙氏课教案【篇一：0 小班蒙氏教案准备说明】小班蒙氏教案准备说明小1—小7每班按顺序准备两个蒙氏展示页：【篇二：蒙氏小班上学期教学目标】日常教育（小班上学期）感官教育（小班上学期）语文教学（小班上学期）数学教育（小班上学期）文化教育（自然科学）（小班上学期）文化教育（天文地理）（小班上学期）【篇三：蒙特梭利小班教学教案】小班上学期课程第一课时：活动名称：工作毯的使用活动准备：工作毯教育目的：直接：会使用工作毯。
间接：培养专注力。
活动过程：1 走线（1）配班教师控制音乐，主班老师带领小朋友们走线。
（2）如果是初次接触蒙氏线的小朋友，教师要介绍其名称，并简单展示。
方法：五指并拢指向蒙氏线，“这是蒙氏线。
”并站在线上，开始慢慢地走，走得时候前脚跟挨着后脚尖，注意不要掉到线下面。
（3）站在线上双手叉腰，用温和的语气介绍工作规则：听到音乐的时候开始走，不能掉到线下，掉到线下的小朋友要从原地站到线上重新开始走。
（4）配班教师辅导，随着音乐慢慢减弱停止，走线也停止，老师请幼儿取自己的小垫子坐在线上。
2 教师展示（1）问好，并互相认识，进行自我介绍。
（2）“今天老师带小朋友们做一个工作。
”教师引领小朋友们走到工作毯架前介绍：这是工作毯。
我们从这里拿工作毯，还要放回到这里。
（3）示范工作毯的拿法：双手的四指并拢，和拇指分开，左手在下，右手在上抓握工作毯的中间部分，竖着拿起，与身体隔一拳的距离。
将毯竖直拿出，垂直放入地毯架，不要使地毯散开。
（4）请小朋友们坐到蒙氏线上，教师轻轻地取一块工作毯，走到蒙氏线前停下，跪姿，将毯放倒，一只手压住工作毯的一边，另一只手灵活的将毯打开。
介绍说“我们很多工作要在工作毯上进行。
”（5）指出地板上的红色标记，把工作毯的一角与之对齐。
从上到下将工作毯抚平。
（6）卷工作毯。
将工作毯顺时针转过来，使短边对着自己，慢慢把工作毯卷好。
邀请小朋友把工作毯放回毯架。
（7）请小朋友们尝试。
错误订正：工作毯不散开。
3 自由工作请小朋友们轻轻地取一块工作毯，找个小标记，对齐放好工作毯。
请小朋友们在教具架前自由选择喜欢的教具，轻轻放到工作毯上。
小朋友们自由工作，教师做个性化指导，并做好观察记录。
主要观察小朋友的专注情况及原因。
请小朋友把教具归位，并收好工作毯。
第二课时活动名称：与别人打招呼活动准备：工作毯、小兔、小鸭、小猫的手偶教育目的：直接：学习礼貌用语，会和别人打招呼“你好！”、“再见！”、“你早，你到哪里去？”。
间接：体会上幼儿园的快乐。
活动过程：1 走线（1）配班教师控制音乐，主班老师带领小朋友们走线。
（2）请小朋友们站在线上。
随固定音乐走线。
（3）主班老师可根据小朋友的进步变换姿势，如，手位变换。
（4）走线结束后，请小朋友们取小垫子坐在线上。
2 教师展示（1）教师：“今天老师给小朋友们带来了三个新朋友，小朋友来猜一猜谁来了。
”教师用双手挡住嘴，发出“喵喵喵”的声音，请小朋友猜，同时出示猫的手偶。
“你们喜欢小花猫吗？见到它高兴吗？高兴的话就和小猫打招呼。
”“小花猫也很喜欢你们，很高兴成为你们的朋友，看，它和我们打招呼呢”教师拿手偶点点头：“你好！”小猫要走了，说“再见！”（2）同样方法，通过小鸭、小兔，练习“你好！”，“再见！”（3）小结：两个拇指相对，微屈手指，“你早，你到哪里去？”，另一只拇指微屈拇指，点头回应。
3 自由工作(2)请小朋友在教具架前自由选择喜欢的教具，轻轻放到工作毯上。
(3)小朋友们自由工作，教师做个性化指导，并做好观察记录。
在上次课程的基础上，着重指导教具的名称与归位对应。
(4)请小朋友把教具归位，并收好工作毯。
第三课时：]活动名称：插座圆柱体粗细组的嵌入活动准备：工作毯（教师用）、插座圆柱体粗细组、椅子（数量和人数相等）教育目的：直接：初步完成插座圆柱体的嵌入工作。
间接：培养专注力和观察能力。
活动过程：1走线（1）配班教师控制音乐，主班老师带领小朋友们走线。
（2）请小朋友们站在线上。
随固定音乐走线。
（3）主班老师可根据小朋友的进步变换姿势，如，手位变换（要和上个课时保持一致）。
（4）走线结束后，请小朋友们坐在线上。
2教师展示(1)导入：“今天老师带小朋友们做一个新工作。
”教师请一位小朋友帮助老师取一块工作毯。
（配班老师适当指导）教师接过来，要说“谢谢。
”(2)展示流程及要点；把准备好的插座圆柱体放在工作毯上，介绍：“这是插座圆柱体。
”示范拿法：双手五指并拢，扶座体两端的凹槽处。
轻轻放下。
抽出圆柱体：手势展示方法：教师伸出惯用手的拇指、食指和中指（不用的手指要藏起来），伸直胳膊，从左到右，缓慢移动，使每个小朋友都能看到。
缓慢合手指，捏住圆柄，垂直向上抽出圆柱体。
放在与圆穴对应的位置。
从左到右，依次全部抽出。
抽到两或三个的时候，邀请小朋友来试一试。
嵌入圆柱体：触摸圆穴，触摸圆柱体的底，点点头，再通过视觉的对比，即把圆柱体底面和圆穴放在一起，然后再垂直放入。
双手的食指和中指并拢缓慢触摸圆柱体和对应圆穴的边缘。
请小朋友来尝试。
全部放入的时候，按照嵌入的顺序，依次触摸圆柱体和对应圆穴的边缘。
归位：请小朋友观察插座圆柱体在教具架上的位置。
它一共有四组。
3 自由工作请小朋友们每人取一块工作毯，铺好。
到教具架前自由选择工作材料。
教师指导。
重点是嵌入练习。
教师注意做好观察记录。
归位。
注意：在指导的过程中适时进行工作礼仪教育，如需要教师帮助的时候，不要大声喊，先举手等。
也可引导小朋友们合作，方法：想和小朋友操作同一件教具，可以说：“我可以和你一起工作吗？”那位小朋友最好能站起来，拉伙伴的手，一起坐下，欢迎他（她）的加入。
第四课时活动名称：洗手活动准备：清水一盆，肥皂，指甲刷，干毛巾，清水桶，脏水桶活动目的: 1、学习正确的洗手方法，知道在饭前、点心前及大小便后要洗手。
2、形成有秩序的生活习惯。
活动过程:1. 走线（1）配班教师控制音乐，主班老师带领小朋友们走线。
（2）请小朋友们站在线上。
随固定音乐走线。
（3）主班老师可根据小朋友的进步变换姿势，如，手位变换（要和上个课时保持一致）。
（4）走线结束后，请小朋友们坐在小椅子上，围坐在老师周围。
2.教师展示（1）选择在矮桌上进行此项工作。
（2）介绍工作名称，请幼儿观察老师是怎么做的。
（3）双手手背朝上放进清水盆中，翻转手心手背，使两面都沾湿，将手上的多余的水甩下。
取肥皂从左手开始两面打肥皂，将肥皂放回。
（4）两手相互摩擦，将肥皂打开成泡沫，然后从左手开始一根一根的清洗手指。
最后用指甲刷清理指甲。
（5）将指甲刷放在水中洗干净，然后放回。
将手上泡沫清洗干净，将手上的水甩掉。
将脏水倒入脏水桶。
（6）将清水桶中的水倒入盆中，用清水将手涮干净，水倒入脏水桶。
用毛巾将手擦干。
将毛巾放回。
3.自由工作请小朋友们每人取一个小盆，在小桌子上或洗手间的地板上或楼道上进行练习。
结束后将小盆归位。
第5课时活动名称：大把抓玻璃珠活动准备：托盘内装两个同样的素色碗，其中一个碗内装玻璃珠活动目的: 直接：练习五指的灵活性，发展手眼协调能力。
间接：培养专注力和独立性。
活动过程:1. 走线（1）配班教师控制音乐，主班老师带领小朋友们走线。
（2）请小朋友们站在线上。
随固定音乐走线。
（3）主班老师可根据小朋友的进步变换姿势，如，手位变换（要和上个课时保持一致），本次课程要注意小朋友的形体气质练习。
（4）走线结束后，请小朋友们坐在线上。
2.教师展示（1）教师跪姿，手自然放在腿上。
请一位小朋友去帮老师取工作毯。
介绍“今天老师展示的新工作是大把抓。
”（2）先拿出左边的盛珠子的碗，放在工作毯上，再拿出右边的空碗，放在刚才碗的右边，把托盘放在工作毯的右下方。
恢复跪姿。
（3）左手扶碗，伸开右手五指，向幼儿展示五指抓的动作，在空中抓握后慢慢移向左碗中，五指合拢，将手中的珠子抓起，平移到右碗上方，手指张开，将珠子放入碗中，请幼儿观察手指张开的状态。
（4）几次后邀请幼儿尝试。
教师进行再示范，直到将左碗中豆子全部移到右碗中，再换手从右碗抓到左碗中。
（5）练习完毕后，请幼儿协助整理将教具归位。
并在教具架前再次强调教具的位置。
3. 自由工作（1）请小朋友们每人取一块工作毯，铺好。
（3）教师指导并做观察记录。
过程中可交换工作材料也可更换工作材料。
这个时期的小朋友喜欢重复操作，不要阻止小朋友选择以前的材料。
对于选择不同材料的大把抓的小朋友进行鼓励指导，激发幼儿完成工作的兴趣。
但是要注意给幼儿安静的工作环境。
第6课时活动名称：倒豆子活动准备：托盘内装两个同样的素色不透明杯子，其中一个内装豆子活动目的: 直接：练习倒的动作，发展手眼协调能力，促进运动的调整，积累动作经验。
间接：更好的集中注意力，增强学习和做事能力。
活动过程:1. 走线（1）配班教师控制音乐，主班老师带领小朋友们走线。
（2）请小朋友们站在线上。
随固定音乐走线。
（3）主班老师可根据小朋友的进步变换姿势，如，手位变换（要和上个课时保持一致），本次课程要注意小朋友的形体气质练习。
（4）走线结束后，请小朋友们坐在线上。
2. 教师展示请小朋友去取工作毯。
教师跪姿，把倒固体的工作放在工作毯上，还原跪姿，亲切地介绍：“今天展示的工作是倒固体。
”握住装固体的把手，轻轻地拿起来，暂时停住不动。
靠近左侧的杯子，把杯沿对着另一杯口中央，在距离5-8cm的上方开始倒。
杯身慢慢倾斜到能倒下最后一粒。
把空杯子放回托盘中，左手拿起装满豆子的杯子，按前面的方法再倒回空杯子中。
邀请小朋友来尝试。
教师进行有针对性的再示范。
请小朋友把教具和工作毯归位。
3. 自由工作（1）请小朋友们每人取一块工作毯，铺好。
（3）教师指导并做观察记录。
过程中可交换工作材料也可更换工作材料。
用完后归位。
这个时期的小朋友喜欢重复操作，不要阻止小朋友选择以前的材料。
但是要注意给幼儿安静的工作环境。
第7课时活动名称：插座圆柱体粗细组名称练习活动准备：插座圆柱体粗细组、工作毯活动目的: 直接：认识高矮。
间接：锻炼幼儿三指捏的能力，感知物体粗细的序列顺序。
活动过程:1. 走线（1）配班教师控制音乐，主班老师带领小朋友们走线。
（2）请小朋友们站在线上。
随固定音乐走线。
（3）可根据小朋友的进步变换姿势，走线结束后，请小朋友们坐在线上。
2. 教师展示（1）请小朋友去取工作毯。
（2）教师跪姿，把插座圆柱体放在工作毯上，还原跪姿，亲切地介绍：“今天的工作是插座圆柱体粗细组。
”（3）复习：按原来的展示方法，先强调插座圆柱体的拿法，然后把圆柱体依次抽取出来，摆放在对应的圆穴后。
（4）取其中最高的和最矮的放在最前面。
左手捏住圆柄把圆柱体横放在胸前，右手的食指和中指并拢对圆柱体的粗细和截面2个维度进行触摸感知。
放下的时候命名：“粗的”、“细的”，。
请幼儿传着摸一遍。