师：请小朋友看一看，现在的教室是什么样子的？
（教师根据各班活动室情况小结）我们班有阅读区、美工区、益智区、科探区、建构区、表演区、娃娃家。）
幼：中班
幼儿仔细观察，了解区域名称。
通过观看教室培养幼儿的观察力和语言表达能力。
二、讨论、制定中班幼儿的活动规则。
1.制定区域图标
教师参与幼儿讨论，并根据幼儿的讨论为相应的区域贴上或画出相应的图标。（分组讨论制定）
2.讨论区域规则
师：我们在这些地方应该怎样活动呢？
如阅读区：保持安静，图书摆放整齐，轻轻翻看等。
建构区：积木分类摆放，仔细整理，不乱扔等。
美工区：废纸放入纸箱，物品放回原处等。
幼儿积极讨论，大胆讲述。
通过讨论让幼儿了解中班幼儿应该遵守的规则，增强幼儿的规则意识。
三、启发幼儿思考。
师：小朋友升入中班了，我们除了遵守活动规则以外，还应该做到哪些？（引导幼儿从有礼貌、爱劳动、关心同伴等方面讲述。）
幼：我们要有礼貌，爱劳动，互相帮助。
通过讨论，让幼儿明白如何做一个有礼貌的中班小朋友。
反思重建
三、教学准备：
1.设置多个开放式的活动区域，如阅读区、美术区等使幼儿明显感受到中班的活动室与小班的不同。
2.设计能体现活动规则与要求的图示。
3.小纸片人手一张。
教学过程
活动环节
察现在的活动室的变化。
师：过了一个暑假，我们都长大了，我们现在是哪个班的小朋友啊？
中班社会活动我们升入中班了
新北区河海幼儿园教学活动设计
活动名称
中班社会活动：我们升入中班了
时间：
2016.9第二周
班级
中班
备课者：李梦楠周琪
执教者：
一、活动目标：
1.知道自己长大了，是中班小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。
2.学习、讨论、制定活动规则，并知道这是小朋友们都应遵守的规则。
二、活动目标制定依据：
教材分析:
本活动是一节着重社会性规则的活动，幼儿从自己荣升为幼儿园的小哥哥小姐姐开始了解自己，为幼儿确立“自己长大了”的概念，树立“我能行”的信心，产生“我还会长大”的期待。在这个活动中幼儿能感受到自己在长大，为自己成为中班小朋友而感到自豪。
幼儿行为基础分析：
进入中班的幼儿，他们已经有了一年的小班幼儿园生活经验，从弟弟、妹妹变成了哥哥、姐姐，对自己年龄的变化开始产生兴趣并表现出自信。因此，认识自己，并且知道自己在渐渐长大，是中班幼儿在集体中能够独立学习生活的心理基础。