《国际社会最基本的成员：主权国家》教学设计
学校：泸源中学学科：政治主备人：谭禄华备课组长：赵天翔集体备课时间：2016年6 月15日教学时间：6 月 21 日
一、内容及解析
1.内容
本课教学内容如下：
本课内容包括主权国家的地位及划分、主权国家的构成要素、主权国家的权利与义务。

其中，核心内容是对于国家主权的理解及主权国家的权利与义务。

根据核心内容，教学设计按事实性原理和策略课课型设计并实施。

2.解析
本课内容涉及到国际社会层面，内容对于学生而言有点抽象，对于一些理论知识的讲解应都结合时政资料分析，用现实生活解析学科知识。

从本课内容和结构来看，主权国家的权利与义务是本堂课的重点、国家主权的两个特性是本堂课的难点。

二、目标及其解析
1.目标
（1）本课目标
①理解主权对于一个国家的重要性及学会判断主权国家的权利和义务。

②学会判断主权国家的权利和义务。

（2）课堂教学目标
①了解国际社会最基本的成员是主权国家；
②了解主权国家的构成要素及其在国际社会的权利与义务；
③采用多种方法收集国际社会的有关资料，学会分析时政热点。

2.解析
（1）掌握判断主权国家的四个要素，明确四要素同时具备、缺一不可一个主权国家才成立。

（2）理解主权国家的构成要素，其中主权是构成国家最重要的一个要素，主权是一个国家的生命和灵魂。

主权国家的权利与义务这个知识点，让学生通过自主学习学会判断主权国家的基本权利与义务。

三、教学问题诊断分析
在本课教学中可能会出现的问题：
第一，主权的两个特性：其一，主权对内表现为权力的至高无上性；其二，主权对外表现为独立自主性。

对于这个知识点学生理解困难，在教学过程中我借助两个问题引发学生思考。

第二，主权国家的基本权利有四个，其中学生可能会混淆独立权与平等权，针对这个教学问题，我将引导学生从定义上加以区分，并通过相关习题巩固，让学生能够分清独立权与平等权。

四、教学支持条件分析
在本课的教学中，可以运用Microsoft Office软件中的PowerPoint制作教学课件展示情景材料、图片、问题设置教学情景，以帮助学生基于特定教学情景对具体案例进行分析归纳、强化对知识的理解和记忆。

五、教学过程设计
（一）导入新课：你认识这些国旗吗？
设计意图：通过让学生判断国旗，引出今天所要讲的主权国家
问题一：主权国家的地位及划分
目前，世界上现有的国家和地区有224多个，其中主权国家193个,地区有31个。

问题：这句话说明了主权国家在国际社会中占有什么样的地位？
设计意图：通过资料直观展示主权国家的地位。

知识整理：
1.主权国家的地位：国际社会最基本的成员，国际关系的主要参加者。

2.划分：按国家性质分为资本主义国家和社会主义国家；按经济发展程度分为发达国家和发展中国家。

问题二：台湾为什么不能加入联合国？
材料分析：台湾人口:2300万人；面积:3.5万平方公里；现任执政党：民进党。

2007年9月22日的联合国大会总务委员会十九日举行首次正式会议,拒绝将少数国家提交的所谓“台湾申请加入联合国”问题列入联大议程。

这是台湾第15次申请加入联合国被拒绝。

小组讨论：台湾不能加入联合国的原因，国家构成要素是什么？
设计意图：通过对该问题的讨论让学生了解主权国家的构成要素，其中主权是构成国家的最重要的一个要素。

知识整理：核心归纳一
1.在构成主权国家的四个要素中，主权是最重要的要素。

主权作为国家统一而不可分割的最高权力，是一个国家的生命和灵魂。

2.判断主权国家的依据：四要素同时具备，缺一不可。

问题三：主权的两个特性
1.请辨析：“人权高于主权”这种观点？并作说明。

2.殖民地是否具有独立的主权？请说明理由。

（提示：试运用国家主权的知识加以说明）
师生活动：学生分组讨论，小组展示，教师点拨知道。

设计意图：通过对这两个问题的思考，让学生理解主权的两个特性。

知识整理：核心归纳二
1.国家主权有两个特性：①国家主权对内表现为国家最高权力的至高无上性
②国家主权对外表现为国家最高权力的独立自主性
2.只有对内最高和对外独立二者紧密结合，国家才真正拥有主权。

巩固训练：
乌兹别克斯坦一位政治家曾说：“我们不当任何人的小兄弟，不做任何大国的势力范围，我们要独立和主权。

”他的话无疑反映了广大中小国家人民的心声。

主权之所以重要是因为（）
A. 主权国家是国际关系的主要参加者
B. 是主权国家才能成为国际社会的基本成员
C. 主权是国家存在的最重要因素
D. 主权是构成国家的唯一条件
答案：C
设计意图：巩固对于国家主权的认识。

问题四：判断主权国家的基本权利
师生活动：展示四幅图片，让学判断上述图片及文字分别体现了主权国家的什么基本权利。

由学生小组学习课本内容，给出答案。

设计意图：培养学生的自学能力，学会判断主权国家的基本权利
知识整理：
1.主权国家的基本权利：独立权、平等权、管辖权、自卫权。

2.主权国家的义务：不侵犯他国、不干涉他国内政、以和平的方式解决国际争端。

巩固训练：判断主权国家的基本权利及义务
1.叙利亚发生动乱，我国派专机接回滞留的中国人。

2.中国宣布人民币不贬值，反对外部压力。

3.在国际会议上和国际组织中，每一参加国拥有同等的代表权和投票权。

4.中国辽宁舰组建舰载机部队。

5.在处理国际纠纷时，中国主张用和平的方式解决，以维护世界和平。

六.课堂小结
七.评价设计
（一）课堂目标检测：
1.海洋岛屿主权争端，事关主权国家的主权安全和经济利益。

下列关于国家主权的认识正确的是（）
①主权是国家统一而不可分割的最高权力
②主权国家是国际社会最基本的成员
③主权是构成主权国家最重要的因素
④主权和人权是辩证统一的，人权至上
A.①②
B.②③
C.①③
D.③④
答案：C
2.（2015江苏）“中国护照关键时刻能带我们回家！”利比亚战乱、也门危机、尼泊尔地震，我国政府反应快速，在第一时间派出飞机、舰艇迅速撤离滞留公民和侨胞，让我们感受到祖国的力量和温暖。

这表明（）
①国家尊重和保障人权
②管辖权是主权国家的基本权利
③自卫权是主权国家的基本权利
④在国际法上国家地位是由国家力量决定的
A.①②
B.①③
C. ②④
D.③④
答案：A
设计意图：检测学生对于主权的理解及学会判断主权国家的权利。

（二）课后作业：
独立权中的“进行自卫战争”与自卫权中的“国家受到外国攻击时，有权进行自卫”，同样都是进行自卫，但不同之处在于哪里？如何区别它们？。