教案1 问好
第一课问好
教学目标：向学生做自我介绍，师生互相了解；用汉语表达问候，师生之间上课时的互相问候，让学生学会用汉语问好。

通过学习，使学生慢慢进入汉语学习的氛围中。

●掌握词汇：你好我叫老师谢谢我爱再见
●要求学生掌握句子：你好，我叫...我爱...。

●教给学生最基本的上课下课师生问好：
A: 上课！同学们好！
B: 老师好！
A：请坐！
B: 谢谢老师！
A: 下课！同学们再见！
B: 老师再见
教授汉字基本笔画，让学生掌握基本的读法和写法。

教学用具：汉语图片词卡。

教学安排：两课时
教学过程：第一课时
1．介绍自己：你好！我叫刘吉存！我是刘老师！我是中文老师！写出来在黑板上。

问号的同时用泰国合十礼，反复用汉语说“你好”，让学生猜测其意义。

“老师，
我”可以用泰文解释。

2．对话。

把“你好”写在黑板上，老师走到每一个学生的面前，用中文说：你好！
教给学生如何回答你好。

然后老师给与学生夸奖（竖起大拇指，非常棒）。

3．要求学生掌握“你好！我叫。

”。

把我叫写出来。

首先跟学生用泰语解释“我叫”的意思。

让学生明白汉语自我介绍的说法。

领读，纠正发音。

4．要求每个学生用“你好，我叫......”做简单的自我介绍。

对于发音准确声音洪亮的要及时的夸奖。

（夸奖要用同样的，让学生以后逐渐明白老师的习惯性夸
奖方式）
5．老师走到学生面前，和学生握手，并互相用“你好，我叫......”作自我介绍。

使学生明白中国人是握手问好，而泰国是行礼问好。

6．教授：我爱... 爸爸、妈妈、泰国、中国。

向学生解释“我爱泰国中国”并领读。

教学生说出完整的句子：“你好，我叫...，我爱...。

第二课时
教学生上下课最基本的问候：
●上课问候
1、先把要教的对话抄在黑板上。

A: 上课！（等学生起立）同学们好！
B: 老师好！
A：请坐！（示意学生坐下）
B: 谢谢老师！
2、词汇教学，解释“上课”，“请坐”的含义，要学生掌握“老师”“谢谢”。

3、师生对话练习。

要求按照正常上课问好的方式，学生起立问好。

4、学生上台表演。

找几个学生上台充当老师，和其他的学生进行对话练习。

●下课问候
1、让学生把上课问好的对话抄下来。

同时老师把下课问候的对话抄在黑板上。

A: 下课！（等学生起立站好）同学们再见！
B: 老师再见
2、词汇教学。

向学生解释“下课”，要求学生掌握“再见”。

领读。

3、师生对话练习。

要求按照正常下课问候的方式，学生起立问候。

4、学生上台表演。

找几个学生上台充当老师，和其他的学生进行对话练习。

要求学生把对话抄写下来。

在抄的同时来回走动辅导。

擦去重点词汇（你好、我叫、老师、谢谢、再见、我爱），让学生尝试上台填写，
可能学生写的笔画，汉字不正确，没关系，让学生对汉字写法有个初步的接触。

课后记录：学生第一节课表现很好，很有礼貌，听课认真。

班内女生较多，比较内向，应多一些学生的互动来调动学生的兴趣和积极性，让课堂活跃起来。

在做词语解释时，自己的泰语不标准，解释效果不太好，要多加强泰语发音练习。