（二）完成任务
任务1：怎样走最近？
如图1，从A地到B地有四
条道路，除它们外能否再修一条
从A地到B地的最短道路？
学生思考、讨
论，发表看法理解数学内容
任务2：
如下图，把河道由弯曲改直，
根据________________________
说明这样做能缩短航道.
独立思考、发
表看法，相互评价
理解数学内容
任务3：如图：AB+AC_____BＣ，
理由是:____________________.
启发提问：三角形的任意两边的
与第三边什么关系？
独立思考：可
以看作是连接哪两
点的线？
思考归纳，并
积累：三角形的任
意两边的和大于第
三边
强化理解所学新
知
（三）举例拓展
你还能举出一些类似的例子
吗？
举例
考察学生对事物
理解的程度
（四）知识运用
在一条笔直的公路l两侧，分
别有Ａ，Ｂ两个村庄，如图，现
在要在公路上建一个汽车站Ｃ，
使汽车站到两村的距离和最小，
请在图中画出汽车站Ｃ的位置，
并说明理由．
独立思考，动
手操作，相互交流
会运用所学知识Ｂ
Ａ。