⑤不好。加点的词语形象地写出了弟弟的性格特点 ,他也是狡黠顽皮的。
⑥说明次数很多 ,是经常的现象。
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助力教育
,我有了一个新发现。 4[ ⑦这一句话有什么作用 ?]
5
,我起得很早去钓鱼 ,发现草地并不是金色的 ,而是绿色的。快到中午 ,当我返回家
1 知识点详解 ?
2
①开篇点题 ,交代草地的位置。
?蒲公英 : 菊科植物。花鲜黄色 ,3 月到 8 月开花。种子上有白色丝状毛 , 单粒种子 ,像一把小伞。
②借此指出这片草地被称为金色的草地的原因。
3
③承上启下 ,引出下文对往事的回忆。
④“一本正经”是假装的,表现了“我”狡黠顽皮的性格特点。
?假 ,在这里读 ji ǎ。
段导读 :蒲公英成为“我们”最喜爱的花的原因。 第二部分 (第 3~5 自然段 ):“我”的新发现及蒲公英成为“我们”最喜爱的花。
1. 学习本课的生字、新词。 2.读课文 ,初步了解课文内容。 3. 交流搜集到的有关蒲公英的资料。
生字卡片 , 搜集的有关蒲公英的资料。
一 利用图画激发学生的兴趣 ,导入新课
助力教育
同学们 ,你们见过这种植物吗 ?对 ,它就是蒲公英。 板书 :蒲公英
2. 交流搜集到的资料。
蒲公英 :别名黄花地丁 , 菊科。多年生草本植物 ,含白色乳汁状汁液 裂或齿裂。开黄色舌状花。果实成熟时形似白色绒球。
3.板书课文题目 :金色的草地
,叶子倒披针形 ,羽状浅
(1) 读了课文题目 ,你有什么疑问 ? 质疑 :草地是绿色的 ,为什么说是金色的 ?
⑩比喻。作者将蒲公英的花瓣比作我们的手 ,十分形象 ,便于读者理解。
由“寻开心”揪掉它 ,到“不再随意揪它”, 到“喜爱”它,表现了“我”和弟弟感情和行为上的变化。
非常恰当。作者运用拟人的手法 ,生动地写出了“我”和弟弟喜爱蒲公英的原因 ,充满童趣。
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时, 整个草地又都变成了金色。可是 ,傍晚我经过草地 ,草地又变绿了。 [⑧“我”的发现是什么?] 于是我走．近．草地 ,仔．细．观察 , 原来 ,傍晚时蒲公英的花瓣都合拢了。 [⑨加点词有什么作用 ?]蒲公
英的花瓣就像我们的手 ,手掌张开时它是黄颜色的 ,要是攥成拳头 ,黄色就被包住了。 [ ⑩这句
3
,是我和弟弟最开心的日子。 [③这句话有什么作用 ?] “谢廖(li à)ｏ沙 !”
我一．本．正．经． 地喊他。 [④加点词语的使用有什么好处 ?]等他回过头来 ,我便把蒲公英的茸毛吹 到他脸上。他假．? 装．打．哈．欠．似．的． 也把蒲公英的茸毛朝我脸上吹。 [⑤把加点词语删掉好不好 ?] 就这样 ,我们总是为了寻开心 ,揪掉这些不引人注目的小花。 [⑥“总是”一词说明了什么?]
段导读 :“我”和弟弟为了寻开心, 经常把蒲公英的茸毛吹到对方的脸上。 “我”与弟弟这种带 有调皮和玩笑性质的游戏虽然简单 ,却充满了童真童趣 ,兄弟两人真切地感受到了大自然带 给他们的快乐。
第一部分 (第 1 、2 自然段 ): 每当蒲公英开放的时候 ,草地就变成金色的 ,“我”和弟弟常揪掉
蒲公英寻开心。
蒲公英 绿
(早晨 ) 金色的草地
(中午 ) 绿
(傍晚 )
1.教学前 ,教师可准备蒲公英的挂图 ,让学生查找有关蒲公英的资料。这篇课文的文字和 内容都比较浅显 ,学生通过自读 ,大体上能理解课文的内容。 教学中 ,教师要用下面的问题检查 学生的读书情况 :“课文主要写了哪两件事情 ?”(一是哥儿俩在草地上玩耍 ,互相往对方的脸上 吹蒲公英的茸毛 ;二是“我”发现了草地会变颜色及其变色的原因。 )
三 初读课文 ,了解内容
1.自由读课文 ,标画出自然段 ,思考每一个自然段各讲了什么内容。 2. 给课文分段。 全文共五个自然段 ,可分为两段。 第一段 (第 1、2 自然段 ):每当蒲公英开放时 ,草地就变成了金黄色。
我们常揪掉蒲公英来
寻开心。
第二段 (第 3~5 自然段 ):蒲公英白天开 ,晚上合 ,草地也因它们的开合改变着颜色。 我们发 现后便喜爱上了这种小花。
1.出示图片 :蒲公英
4
⑦这是一个过渡句。 “但是”表示转折,引出下文的“新发现”。
5
⑧难句解析 :草地随着时间的变化而改变颜色 ,这里共三句话 , 分别写了早、中、晚三个时间段草地颜
色的变化。这一发现 ,使“我”了解了蒲公英一天变化的特点 ,更清楚了草地变成金黄色的原因。
⑨“走近“”仔细”说明“我”是个十分细心和爱观察的孩子。助力教育ຫໍສະໝຸດ 教学 要求重点 难点
教学 课时
1. 学会本课的生字、新词。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容 ,体会作者对蒲公英的喜爱之情 ,激发学生留心观察身边事物变化的 兴趣 , 树立人与自然和谐共处的意识。 1.学习课文内容 ,体会作者对蒲公英的喜爱之情及对自然、生命的尊重、热爱之情。 2.学习作者善于观察事物 ,并养成认真观察的好习惯。 3.抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化 ,体会细致观察的重要性 ,懂得只有细心地 观察 , 才能发现事物的本质 ,才能发现生活中的美。
话运用了什么修辞手法 ?有什么表达效果 ?]第二天 ,太阳升上来 ,蒲公英张开了自己的手掌 ,草
地又变成了金色。
,我们不再随意揪它 ,蒲公英成了我们最喜爱的一种花。 [ “我”和弟弟有了怎
样的变化 ?]因为它和我们一起睡觉 , 也和我们一起起床。 [ 文中说蒲公英“和我们一起睡觉” ,
“和我们一起起床”,你觉得这种说法恰不恰当 ?]
两课时
1金色的草地
2
,窗前是一片草地。 [ ①文章开篇有什么特点 ?]草地上有许许多多的蒲公
英? 。[句导读 :表现了蒲公英的数量之多 ,为下文写草地变成金色的作了铺垫。 ]蒲公英开放的
时候 ,这片草地就变成金色的了。 [②作者为什么专门写蒲公英 ?]大家都说 : “金色的草地太美
了!”
段导读 :蒲公英开放的时候 ,草地变成了金色的 ,十分好看。
(2) 联系对蒲公英的介绍 ,请你把“蒲公英”和“金色的草地”连起来,说一句话。 (金色的草地上盛开着美丽的蒲公英。 )
二 学习生字、新词
1.读准生字字音 ,在课文中圈出生字 ,再读读由生字组成的词语 ,理解词义。
2.检查 ,重点指导。
读准字音 : 假．(ji ǎ)装
观察．( chá)
3.在生字本上书写本课的生字 , 老师巡视指导。