《园林测量》课程标准【课程名称】园林测量【适用专业】园林绿化专业一、课程性质本课程为中等职业技术学校园林绿化专业园林工程测量方向的一门专门化方向课程，是针对园林测量放线工岗位设置的一门核心课程，其功能是使学生掌握各种不同测量方式的基本原理和操作技能；掌握园林测量的基本程序和原则；掌握测量常规仪器设备的操作技能，具备从事园林测量的基本职业能力。

二、设计思路。

本课程以“园林绿化专业工作任务与职业能力分析” 为依据设置。

其总体设计思路是，打破以知识为主线的传统课程模式，转变为以能力为主线的课程模式。

课程以本专业学生的就业为导向，以职业技能为核心，根据行业专家对园林测量放线工所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析设计，包括常规测量仪器的使用方法训练、大比例尺地形图的测绘练习、测量数据的处理和分析、园林道路测量、园林工程测量等项目。

课程内容的选取，力求符合学生的认知规律，紧紧围绕完成工作任务的需要循序渐进，以满足职业能力的培养要求，同时又充分考虑中等职业教育对理论知识学习的需要，融合国家职业资格技能鉴定对知识、技能和态度的要求。

本课程实施“能力本位、项目引领”教学模式。

每个任务的学习都以仿真实训、真实生产任务、案例作为活动的载体，以工作任务为中心整合相关理论与实践，实现做学一体化。

为了充分体现任务引领、实践导向课程的思想，采用教学示范和实践操作相结合的结构展示教学内容，通过基于岗位生产过程，紧扣企业岗位需求，通过项目实践操作，融入对应的理论依据，实现理论实践一体化，使学生在技能训练过程中加深对专业知识与技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。

本课程建议学时为48 课时。

三、课程目标使学生能够基本掌握园林测量的基本理论、基础知识和基本技能。

掌握常规测量仪器和工具的使用方法。

初步掌握小地区大比例尺地形图的测绘方法，具有正确应用地形图和测绘资料的能力。

能够进行一般园林测量的基本工作，能够应用所学的测量专业知识为园林测量生产建设服务。

了解先进测量仪器的基本使用方法。

培养学生团结协作的团队精神和吃苦耐劳的敬业精神。

为今后从事园林测量工作奠定基础。

（一）能力目标。

1、能够熟练使用常规测量仪器和工具。

2、能够合作完成地形图测绘的基本工作。

3、能够进行一般测量数据的处理和分析。

4、能够进行基本园林道路测量。

5、能够进行基本园林工程测量。

（二）知识目标。

1、能够基本掌握园林测量的基本理论、基础知识和基本技能。

2、初步掌握小地区大比例尺地形图的测绘方法。

3、掌握常规测量仪器和工具的使用方法，了解先进测量仪器的基本使用方法。

4、掌握基本园林道路测量的基本方法。

5、掌握基本园工程路测量的基本方法。

（三）情感目标。

1、具备爱岗敬业的职业道德。

2、培养形成规范操作意识。

3、培养学生团结协作精神。

4、吃苦耐劳、务实肯干的品质。

5、注重学生服从意识、服务意识、安全意识、责任意识、创新意识。

四、课程内容与要求项目工作课程内容活动设计标准参考任务课时任务一：1、测量学的基本知地面点要素完成地面点要素实地考察，按识实地考察要求写出考察报告测量的基22、地面点位置表示础知识方法一：1、水准仪的使用实训场地水规范地使用水准仪进行水准常规任务二：2、水准测量方法准测量训练测量，并对测量数据进行处4测量水准测量3、水准测量数据处理，填写水准测量表格仪器理的使任务三：经纬仪的使用实训场地角规范地使用经纬仪进行角度2、角度测量度测量训练测量，并对测量数据进行处4用和角度测量理，填写角度测量表格测量直线定线与视距测实训场地距规范地使用钢卷尺进行距离任务四：量离测量训练测量，并对测量数据进行处2距离测量2、钢尺量距的一般理，填写距离测量表格。

方法二：大比例尺地形图的测绘合计任务一：测量数据处理任务二：解析图根控制测量任务三：大比例尺地形测图任务四：地形图的应用合计1、测量误差的减弱和消除2、测量误差的传播1、解析图根控制测量的外业工作2、解析图根控制测量的数据处理分析1、地形图基础知识2、地形特征点的测定3、地物和地貌的测绘1、地形图应用的基本内容2根据地形图绘制断面图3、地形图在平整土地中的实训场地不学生分小组，共同完成地不同同人员、不同人员、不同环境条件和不同仪环境条件和器等操作，达到实训要求。

不同仪器测完成测量数据的对比分析。

量误差的比较。

实训场地导学生分小组完成导线测量的线测量训练外业工作，规范填写导线测量记录表。

完成测量数据的处理和分析。

实训场地地以组为单位完成地形特征点、形特征点的地物和地貌的测绘。

要求操作测定训练规范，完成地形图测绘。

实训场地地各组能够根据本组完成的地形图的应用形图进行地形图应用的基本内容和平整土地的计算。

12246416三：园林道路测量1、园路中线的实地任务一：定线园路中线2、转角测量测量3、里程桩设置4、圆曲线测设任务二：1、基平测量园路纵断2、中平测量面测量合计实训场地园以组为单位完成中线的实地路中线测量定线、转角测量、里程桩设置、训练。

圆曲线测设。

实训场地园以组为单位完成基平测量路纵断面测，中平测量。

量训练。

64101、布设方格网。

2、测量各方格点的任务一：高程。

园林场地3、计算设计高程。

平整测量4、估算土方量。

四：1、极坐标法。

园林任务二：2、角度交会法。

工程点位测设3、距离交会法。

测量1、园林建筑物的定任务三：位。

园林建筑2、园林建筑物的放施工测量线。

3、基础施工放样。

合计实训场地布要求以小组为单位完成布设设方格网，测方格网，测量各方格点的高量各方格点程。

并估算土方量。

的高程。

实训场地不以小组为单位各组分别完成同点位测设不同点位测设方法。

方法测量训练。

实训场地模以小组为单位分别以不同基拟园林建筑准线对一园林建筑物图纸进物的施工放行放样。

样22610总课时48五、实施建议（一）教学资料选择与编写。

教学资料指教材、任务单、学习任务书、实训指导书等内容。

1、本课程教材选用五年制高等职业教育国家园林专业教学用书《园林测量》教材，根据教材内容，如果教学内容有需要小幅度调整和个别充实完善的地方可自行编制讲义，根据教材内容编制教学指导书、教学指南等指导性文件。

2、教学指导文件编写应充分体现“能力本位，开放式课堂”的教学理念。

3、一体化课程或实践课程教学指导文件应将本专业职业活动分解成若干典型的工作任务，按完成工作任务的标准要求和操作程序，结合职业资格证书的考核要求组织学习内容；专业理论课按照模块化形式组织学习内容。

4、教学指导文件编写应坚持以学生为本，充分体现“行动导向” ，应尽量通过教师的操作示范、学生的操作训练、生产单位的观察实习的运用增强学生的感性认识，提高学生的学习兴趣。

文字表达应简明扼要，符合中职生的接受能力。

5、教学指导文件内容应符合岗位发展，应及时将园林绿化专业最新使用的工艺编入文件，使教学指导文件内容更贴近测量工程技术专业的发展和实际需要。

6、教学指导文件中的活动设计要具有可操作性。

（二）教学建议。

1、作为一门园林绿化专业的一门专门化课程，本课程的教学应围绕为专门化方向服务的教学目标 ,以教材主体为内容。

2、在教学实施中 ,要充分使用《园林测量》电子教案、相关教学图片、多媒体资料等教学资源辅助教学，从而加强学生对园林测量基本理论、基础知识和基本技能的了解和认识。

3、本课程的教学重点是培养学生对测量仪器使用和测量方法的掌握的能力以及对测量数据处理和分析的能力 ,应以学生为本 ,注重教与学的互动 ,通过教师的操作示范 ,教师再作出任务引导 ,组织学生进行测量方法训练和测量仪器操作训练 ,让学生在实践训练中增强地形测绘的能力。

4、教师必须重视实践能力的培养,更新观念,创新教学手段，探索中职生创新能力发展的新思路,提供学生个体主动发展的外部环境,积极引导学生提升岗位技能。

（三）教学评价。

按照园林绿化专业“三方双元” 评价模式进行评价，主要评价学生的职业素养和职业技能两大方面。

1、突出形成性评价，结合项目任务考核等手段，加强专业能力教学环节的考核，并注重学习流程中专业能力的养成。

2、课程结束后的总结性评价,注重考核学生所拥有的综合职业能力及水平，对在职业能力的形成过程中有创新能力的学生应予以奖励。

3、在教学任务实施中按任务按不同比例评分，在课程全部结束时进行综合考核。

说明：职业素养考核 30%、职业技能 70%（实操考核 40%；期末考核 30%、期末考试不满总分的50%不能参与期评）。

职业素养评价序号素养名称评价目标评价方式评价分值1、学生满勤、日常表现优秀：10 分素养一：2、学生出勤率达99%－ 85%，日常表现良好： 8分形成性1出勤和日10 分3、学生出勤率达84%－ 60%，日常表现中等： 6评价常表现分4、学生出勤率达60%以下，日常表现极差： 4 分1、作业、笔记全部优秀；字迹工整：10分2、作业、笔记99%－ 85%优秀；字迹较工整：8素养二：分形成性23、作业、笔记84%－ 60% 优秀；字迹能看清： 610 分作业、笔记评价分4、作业、笔记60%以下优秀；字迹不工整： 4 分1、善于与他人合作共事、相互支持；实践操作3素养三：规范；能处理好临时出现的问题：形成性10 分10 分团结协作、实践操作、处理问题能力2、能够与他人合作；实践操作有不规范地方；能评价解决一些临时问题： 8 分3、团队合作不强、不相互合作；实践操作大多数不规范；极少能处理好临时问题： 6 分4、独断专行；不能完成实践操作；不能处理好临时问题： 4 分合计30分项目实践内容地面点要素实地考察水准测量一：常规测量仪器角度的使测量用和测量距离测量二：大测量数据比例处理尺地职业技能评价评价标准1、完成地面点要素实地考察、做好记录、按要求写出考察报告： 2 分2、完成地面点要素实地考察考察、没有记录、考察报告不合格： 1 分3、没有参加此实践活动：0 分1、正确、规范熟练使用水准仪，准确完成水准路线测量，正确填写实训报告： 3 分2、能正确、规范使用水准仪，完成水准路线测量，能填写实训报告： 2 分3、能参与实训任务、不能正确使用水准仪完成水准路线测量，能填写实训报告： 1 分4、没有参加此实训活动：0 分1、正确、规范熟练使用经纬仪，准确完成水平角和竖直角的测量，正确填写实训报告： 3 分2、能正确、规范使用经纬仪定线、量距，完成水平角和竖直角的测量，能填写实训报告： 2 分3、能参与实训任务、不能正确使用经纬仪完成水平角和竖直角的测量，能填写实训报告： 1 分4、没有参加此实训活动：0 分1、正确、规范熟练使用经纬仪定线、量距，完成钢尺量距的一般方法测量，正确填写实训报告： 3 分2、能正确、规范使用经纬仪定线、量距，基本完成钢尺量距的一般方法测量，能填写实训报告：2分3、能参与实训任务、不能正确使用经纬仪定线、量距，不能完成钢尺量距的一般方法测量，能填写实训报告： 1 分4、没有参加此实训活动：0 分1、能正确完成地不同人员、不同环境条件和不同仪器等操作，完成测量数据的对比分析，达到实训要求。