一、主题思想：《社戏》一文以细腻的笔调描绘了一幅江南水乡的迷人图画,展示了那里的人情美和风景美。

那里的人:聪明能干、热情好客、淳朴憨厚、无拘无束;那里的景:如诗如画,令人陶醉。

充分表达了作者对自由美好生活的向往和追求。

二、文学常识：鲁迅，原名周树人，字豫才。

浙江绍兴人。

伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。

中国现代文学的奠基人。

代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》、《二心集》等。

三、课文写了几件事，哪些事详写?哪些事略写?⑴随母亲归省小住平桥村⑵钓虾放牛的乡间生活⑶看社戏前的波折；⑷夜航去看社戏途中；⑸去赵庄看社戏⑹看社戏后归航偷豆；⑺六一公公送豆。

四、人物形象1、谈谈双喜是怎样的孩子?⑴当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议。

——表现双喜聪明。

⑵当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：①船又大，②迅哥儿向来不乱跑；③我们又都是识水性的。

——表现双喜反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断。

⑶看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。

——表现双喜聪明、细心。

⑷归航偷豆时征求豆主人阿发的意见；双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。

——表现双喜考虑事情周到。

⑸吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。

——表现双喜考虑事情周到。

⑹双喜送我回到家，“都回来了!那里会错。

我原说过写包票的!”——表现双喜做事有始有终。

⑺双喜回答六一公公的问话。

——表现双喜反应灵敏。

双喜是一个聪明果断、善解人意，心细如发、考虑周到，办事果断的孩子。

2、谈谈阿发是怎样的孩子?看到自己家的罗汉豆大，主动提出到自家地里摘罗汉豆。

阿发——憨厚朴实3、谈谈六一公公是一个什么样的老人。

⑴“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘，踏坏了不少。

”证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。

——表现六一公公善良宽厚，爱惜劳动果实。

⑵六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客?——这是应该的。

”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么?”“豆可中吃呢?”——表现六一公公淳朴、好客。

（3）六一公公听我夸奖他的豆好，竟然非常感激，并送豆给母亲和我吃。

——表现六一公公淳朴、热情好客。

六一公公是一个淳朴厚道、热情好客的老人。

五、重点语段赏析（一）认真品读①--⑥段，思考以下问题：【甲】①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。

一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。

母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。

于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。

淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。

他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

④那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。

那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。

过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。

…………【乙】⑤月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。

回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。

吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。

⑥不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。

他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。

这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。

1、给甲、乙两段文字各起一个小标题。

甲：月夜行船乙：月下归航2、我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。

“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比，表现“我”欢喜轻快的心情。

3、描写少年开船动作的词语有哪些?表现小伙伴们怎样的性格特点?①动词：拔、点、磕、退后、上前、架②表现出少年朋友们驾船熟练的技巧、聪明能干的性格和去看戏时轻松愉快的心情。

4、作者通过人的哪些感官描写景物的?(指出其中的语句）写出了人物当时怎样的感受?(用原文回答)景物描写:◆视觉:月色便朦胧在这水气里。

淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了……渐望见依稀的赵庄……还有几点火……◆嗅觉:两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香◆触觉:夹杂在水气中扑面的吹来◆听觉:而且似乎听到歌吹了……那声音大概是横笛，宛转,悠扬……感受：但我却还以为船慢……使我的心也沉静,然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

5、景物描写的作用是什么？描写出江南水乡优美的乡间夜景，写出船行之快，衬托出“我”去看社戏时愉快而急切的心情。

6、赏析语言：淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我还以为船慢。

运用比喻的修辞，生动形象的写出了夜晚行船中群山连绵起伏的景象，“踊跃”一词以动写静，写出了航船速度之快，也表达了“我”欢快急切的心情。

7、“他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

”一句中“似乎”能否去掉？为什么？“似乎”表示好像，并不是真的，而是人的主观感受，也能表现出小伙伴们去看戏时的急切心情，若去掉，语气就发生了变化。

8、“觉得要和他弥散在这含着豆麦蕴藻之香的夜气里”一句中“他”指的是什么？指横笛声。

9、请简要分析文中点出“豆麦”的作用。

①交代看社戏的时间是夏天。

②为下文“偷豆”埋下伏笔。

10、回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。

“回”望表现了我怎样的心情？“罩”表现了怎样的情形？“回望”两字，表现“我”依恋的心情。

“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，与来时呼应。

11、赏析语言：那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里窜。

运用比喻的修辞，生动形象地写出了船行之快, 表现了孩子们欢快的心情。

“蹿”字与大白鱼相搭配，准确生动的写出了船行之快。

12、连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。

这句话有什么作用？谈谈你的理解？写渔父的喝彩，侧面烘托船行之快，也表现了孩子们驾船技术的熟练。

13、夏夜行船通过哪些所见所闻所感来烘托“我”的急迫心情的?月夜归航中“我”的心情与去看戏时有什么不同?月下归航写了众小伙伴去“偷”罗汉豆的趣事。

去时“我”的心情很急迫，总“以为船慢”，而此时“我”和小伙伴们偷豆吃豆，心情无比欢畅。

（二）重点语段赏析①第二天，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛，下午仍然去钓虾。

②“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。

”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。

③“是的。

我们请客。

我们当初还不要你的呢。

你看，你把我的虾吓跑了！”双喜说。

④六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？——这是应该的。

”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么？”⑤我点一点头，说道，“好。

”⑥“豆可中吃呢？”⑦我又点一点头，说道，“很好。

”⑧不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。

我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。

⑨待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。

听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。

姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。

”但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。

⑩真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。

1、“不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道……”被人偷了豆，六一公公为什么还要“感激”？因为城里读过书的“我”对他的豆子的夸奖。

表现了六一公公淳朴厚道的性格。

2、“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。

”对这个结尾应该怎样理解？在生活中有这样的体会吗？“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。