班主任老师说，今天有一位老师要来我们班给我们上课。这个老师是什 么样的呢？他上的课好不好呢？他会不会很严格呢？我心里不断的想着。
“叮叮叮……”上课铃响了，我嗖的一下回到座位上坐好，等待着新老师 的来临。这时，一位大约二十几岁，身材纤长，留着长长的头发，很是和蔼 可亲的漂亮女老师大步流星的走了进来。
一眨眼的功夫她就走到了讲台中间，大家都齐刷刷的望着她。 她面带微笑的看着我们，漂亮的眼睛不停着环顾着全班同学，很是和蔼 可亲。虽然我根本不认识这位老师，但是我看见她的微笑，就有种似曾相识 的感觉，很是亲切。她眉毛微微的向上一扬，好像看见我们也很开心，脸上 笑成了一朵花。 她扫视了全班同学一眼，缓缓的伸出一根手指说：“今天学习第一课。” 她的声音是那样的甜美而有震慑力。听着她的声音，我们连大声喘气都不敢， 怕惊扰了我们的课堂。 真没有想到会是这样一位亲切美丽的女老师给我们上作文课，看她干练 的样子，她的课一定上的很好。这节课我一定要好好的听一听。 一场别开生面的作文课开始了………
热情。老师期待你们的加入，和老师一起见证你们作文水
平和情商的不断提高。老师衷心祝福家长朋友们事业顺心，
万事如意；衷心祝福可爱的孩子们，健康快乐的成长，学 习成绩、身体都棒棒！
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下次见！
神态描写
易老师 眉毛往上轻轻一扬，眼睛眯成了一 条缝，脸上笑成了一朵花，说：“今天学习第 一课。”
心理描写
往前想
现在的心情
往后想
例如： 哇，今天这个老师真可爱，笑眯眯的，像我们
的老朋友一样，看来，他一定是早就听说了鹰才教 育作文班的孩子们都非常聪明，那今天，我一定要 好好地表现一下自己，给他留下深刻的印象，让他 以后晚上做梦都笑醒！
易老师 大步流星地走上讲台，轻轻 地抬起胳膊，伸出一根手指， 扫视了全班同学一眼，
说：“今天学习第一课。”
神态描写
易老师 神态 说：“ 今天学习第一课！”
神态描写
开心或者发怒时，人物的神态： 眉毛，眼睛、鼻子、腮帮、嘴巴、脸色……
• 以一个人发怒为例： • 脸色：铁青，像锅底。 • 眉头：皱在一起，成了一个“川”字。 • 眼睛：怒目圆睁，像一个燃烧起来的灯泡。 • 鼻子：“呼哧呼哧”喘着粗气。 • 牙齿：咬牙切齿,牙齿咬得“吱吱”响。
结束语
• 亲爱的同学们，今天这节课就上到这里。
• 你们喜欢这种作文的模式吗？你们喜欢上易老师的作文课 吗？你们愿意和易老师一起感受作文带给我们的魅力吗？
如果喜欢，请同学们赶紧报名来和易老师一起畅游在作文 的海洋里，感受作文的独特魅力。
• 在此，老师代表小新星英语学校感谢家长和同学们前来听 这次作文公开课，感谢家长们的积极配合，感谢同学们的
语言描写
今天学习第一课 。 今天学习第一课。
易 老师 说 ：“今 天 学 习 第 一 课 。 ”
提示语 标点 说话内容
标点
语言描写
易老师 动 作 地说：“今天学习第一课。”
动作描写
老师说这句话时，身体有哪些动作？ 伸出、抬起、扫视、迈开……
老师是怎样抬起头的？速度怎样？老师的步子 是怎样的？
动作பைடு நூலகம்写
文章如何写具体、生动
语言描写 动作描写 神态描写 心理描写
描写
景物描写 场景描写
外貌描写
具体、生动
范文
第一节作文课 窗外的阳光是那样的灿烂，风儿轻轻的抚摸着树叶的小脑袋，小草伸了伸 腰杆，花儿笑的是那样的开心。
教室里安静极了，连根针掉在地上都能听见。同学们坐的端端正正，眼 睛都盯着一个方向——我们教室的大门。