教师的职业形象
笔者以为教师的职业形象包括道德形象、文化形象和人格形象三个方面。

一、教师的道德形象——敬业爱生
“敬业”是教师必备的职业素质。

既然承担起教书育人的职责，享受国家人民的俸禄，就要在其位，尽其责，不然你就不配当教师。

敬业的标准：“安心、专心、责任心”：“安心”是基本要求，“人在曹营心在汉”肯定不行。

“专心”是做好工作的前提，“心猿意马”“敷衍了事”教不好学生。

“责任心”是教师的职业道德要求，也就是孔子说的“与人谋要忠”，要尽责尽力。

比如我们常说的教学“六认真”，（认真备课、上课、批改作业、考查、课后辅导、组织活动），这是教师应该做好的本份工作，没有什么好讨价还价的。

“爱生”是更高的要求。

教师不仅要认真地教导学生，而且要饱含爱意，充满激情。

这里的“爱”有量和质二方面的要求。

一是博大的爱，这是“量”的要求。

“爱生”即爱所有的学生。

我们有的老师只爱成绩好的、漂亮的、有关系的学生，对于那些成绩差、长得丑、又不打招呼的学生，能尽到责任就算不错了，难得从骨子里生出爱意。

二是深情的、持久的爱，这是“质”的要求。

对学生要爱得深沉、爱得持久，哪怕惩戒学生，也是出于爱心，正如医生给重病患者用猛药一样。

二、教师的文化形象——学富五车
知识的迅猛发展和老化，要求教师不断充实、调整自己的知识结构；大众传媒的发展、文化资源的丰富，使学生心目中无所不知无所不晓的教师形象受到了挑战和冲击，要求教师改变教书匠的刻板形象，新时代的教师要一专多能，博学多才，才能堪当“传道、授业、解惑”之大任。

三、教师的人格形象——不教而教
做人的工作靠两种力量，一是真理的力量，二是人格的力量。

教师的人格形象是学生亲近或疏远教师的首要因素。

学生往往因为喜欢某位教师而喜欢某门学科。

理想教师的人格包括善于理解学生、富有耐心、性格开朗、情绪乐观、意志力强、多才多艺、幽默睿智等。

总之，教师的职业形象应该是道德形象、文化形象、人格形象三者统一的整体。

希望全体教师既有德识兼备的内涵美，又有得体合范的风貌美。