《写好总分段》教学设计
淮师附小广弘城校区周敏
【教学目标】
1.认识总分段的三种构段形式。

2.学习分述部分如何写具体、写形象的方法。

3.能清楚地围绕总起句写一段话表达意思。

【教学重难点】
重点：1.认识总分段的三种构段形式。

2.能清楚地围绕总起句写一段话表达意思。

难点：学习分述部分如何写具体、写形象的方法。

【教学准备】
1.交互式电子白板课件。

2.学生课堂练习单。

【教学课时】一课时
【教学过程】
一、激发兴趣入新课：
1.同学们，科技艺术周下个星期就要开始了，这段时间里我们三年级的同学都参与了养蚕的实践活动，通过自己的观察，大家对小蚕一定有了新的了解，可是我们在写观察日记的时候，总有一些同学一段话写不清楚，意思表达不明白，想请你们帮帮他，好吗？
2.出示学生写的条理不清的一段话：自己读一读，看看这段话有什么问题。

（条理不清，有点乱）
3．我们给他排排序吧！数数有几句话？那句话放在第一句更合适呢？（利用白板课件，重新排序）
4.经过大家的帮助，这段话的意思清楚多了，向这样先总写特点，再围绕这个意思有顺序的从几个方面来写，就能让表达的意思更清楚，这样的段落就叫——总分段。

这节课，我们聚焦怎样写好总分段。

5．板书课题。

二、总分形式明分辨：
1.总分段是三年要学习的重要段式结构，我们再看这段话，总写特点的句子放在一段的开头，叫做“总起句”，这样的结构，就是“总分”。

（板书：总分）
2.总分结构像个魔术师，还会变来变去呢！看看这段话，读一读，找一找，总写的句子在哪？（出示片段二）
天空中的云有时候像一只自由自在的白蝴蝶，悠然地起舞；有时候像一群群可爱的小白兔，向前奔跑着；有时又好像一匹高大的骏马，在蓝天下奔驰……云真神奇！
a.你找到总述句了吗？（云真神奇！）
b.总写的句子放在段尾，叫总结，这样的结构叫“分总”。

3.再看看《课堂练习》中出现的这段话：（出示片段三）
动物有各种各样的睡觉方法。

狗睡觉的时候喜欢把一只耳朵紧贴地面。

马总是站着睡觉。

猫头鹰睡觉的时候一只眼睛睁着，一只眼睛闭着。

刺猬睡觉的时候
会把身体缩成一团。

大自然中的动物睡觉方法真有趣!
a.在这段里总写小动物睡觉方法又多又有趣的句子在哪？
b.在这段话中，开头总写了动物睡觉的方法多，结尾又总结了这些方法很有趣，中间分述了四种动物睡觉的方法，这种开头结尾总写，中间分述的结构就叫“总分总”
4.小结：我们梳理了总分段式的三种形式：总分分总总分总，写一段话时，做到有总有分，表达的意思就会更清楚。

（板书）
5.检测小结：这些段式结构你掌握清楚了吗？老师要来考考你们，读一读老师发的作业单，这里有三个片段，请你找出每段的总述句，再想一想是总分段的那种形式。

【片段一】
春天的怀抱中，各种花纷纷开放，构成了一幅色彩缤纷的图画。

杜鹃花火一般红，在绿叶的衬托下，显得格外美丽。

姿态妩媚的迎春花在风中轻轻地摇摆，好像在说:“来吧!来喝一杯春天的美酒吧!”雪白的樱花盛开在半山腰，像天边的云霞，又像海里的浪花。

【片段二】
大课间活动开始了，操场上顿时热闹起来。

这边的同学在踢毽子，上下翻飞的毽子好像一只快乐的花蝴蝶，在她灵活的小脚间穿梭，好看极了。

那边的同学在跳绳，绳子甩得“啪啪”直响，仿佛奏起了欢快的乐章。

远处的几位同学在比赛赛跑，只听裁判员一声令下，同学们像离弦的箭飞奔而出，旁边还有拉拉队在为他们呐喊助威。

操场上到处一派热闹非凡的景象！
【片段三】
我家有一只小花猫，它的头像老虎一样，身上穿着虎皮似的毛大衣，毛光滑得像擦过油，样子挺神气。

它四肢灵活，行动敏捷，每只脚下有五个像钢钩一样的爪子，爪子非常坚硬、锋利，抓起老鼠来可真行。

再加上一条毛茸茸的尾巴，翘得高高的。

嗨，甭提样子多威武了！
6.学生自主练习后集体交流。

三、巧辨修辞写具体：
1.看来大家都掌握了总分段的三种形式，这还比较简单，让很多同学头疼的是如何把分述的部分写得具体生动，是吗？不着急，课文是最好的例子，我们一起到课文中取取经吧。

出示片段一：
它的颜色非常鲜艳。

头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。

背上的羽毛像浅绿色的外衣。

腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

a这是哪篇课文中的一段话？这段话为了把翠鸟颜色鲜艳写具体，写了哪些方面？（头部、背部、腹部）
b原来分述部分也不是随便写的，你发现了什么？大家发现了第一个法宝：分述部分的表达是有顺序的！（板书）
c再看看，翠鸟的样子怎么就那么生动了呢？你还有什么发现呢？（用了比喻的修辞手法）都把什么写成了什么？作者抓住每一部分的特点，用了恰当的比喻，句子就变生动了，翠鸟的形象一下子就活了！（板书）
出示片段二：
要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。

凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
a这段话是三上《花钟》里的一段话，回忆一下，在这段话里，作者主要告诉我们什么？
b为了说清楚不同的花开放的时间不同，他是按照什么顺序写的？
c他又怎样把花开写生动了？（拟人）找找你找到了哪些拟人句？（生读）结合具体句子说一说。

（引导：赋予了人的动作、感情）
小结：是呀，抓住事物的特点，恰当的使用比喻、拟人的修辞手法，内容就能更生动啦！（板书）
2.发现了这些法宝，我们再读一读资料上的这几句话，说一说这些句子是按照什么顺序写具体，用什么方法写生动的。

3.出示《课堂练习单》，自主练习。

4.集体交流。

5.好，看来同学们都知道如何把分述的句子说的具体、生动了，你能再帮帮这位同学，用到学过的方法让小蚕变得更可爱吗？试着选择小蚕的一个部位，用上比喻、拟人的修辞手法，把句子说生动。

四、学以致用展身手：
1.大家说的具体生动，现在我要向你们发起挑战，请你围绕一个主题写一段话，做到有总有分，内容要写具体、写生动，看看谁能达到“五星”作文的要求。

敢接受挑战吗？
2.出示要求：
用总分段式的一种形式，分述的内容最少三个。

（1颗星）
分述内容有顺序。

（1颗星）
用上生动的比喻、拟人。

（用上一种加1颗星）
没有错别字。

（1颗星）
由于时间关系，字可以写快一点，不影响星级。

3.学生自由进行片段练习。

4.评奖习作。

五、总结写法牢记心：
1.这节课我们认识了总分结构的段落形式，了解了总分段的三种形式，还知道按照一定的顺序，通过比喻、拟人的修辞手法可以把分述的内容写得更具体生动，让我们再巩固巩固。

（齐读板书）
2.希望大家以后写作文的时候用上这样的段式，把意思表达清楚，写出好的习作。

六、课后作业：
练写一个总分片段。

【板书设计】：
总分分总总分总
有总有分意思清
分述表达有顺序抓住特点巧修辞内容具体又生动。