吗？ 2. 分工后检查：所有同学是否都有任务？所有项目是否都有同学去完成。 3. 每个同学至少有一项任务。
五、总结评价，拓展升华。 1. 总结： 同学们，当我们学会用理解的眼光看待别人，接纳他人与自己的不同，
我们将会交到更多的朋友。 在与“不同”友好相处的过程中， 请你给自己评一评， 你能成为“友谊之星”吗？请自己评一评，再进行小组评，最后老师评。 2. 拓展：推荐故事《桃园三结义》 ；推荐友好相处的名句。 3. 升华：我们的班集体就像一课大树， 我们在这一棵大树上互相映衬， 共同装点 出美丽的风景。 我们在祖国这个大家庭里中友好交往， 共同度过美好的时光。 祖 国各族人民、各行各业的建设者努力学习工作，我们和而不同，美美与共，为祖 国的繁荣、富强无私奉献。板书：和而不同 美美与共 视频 2 请欣赏歌曲《中 国》。会唱的同学一起唱。
（科技之星）（劳动之星）
4. 任务体验：
师：同学们找到了我们班上这么多的小星星， 不一样的小星星使我们的班集体更
加的多姿多彩！ 大家都能发挥各自的特长或优点， 互相学习， 分工合作完成各项
任务。今天有四个任务，分别有四个小组来合作完成，大家，有信心吗？
组长
组织讨论：
1. 讨论分工合作的安排，说说为什么要这样安排，你同意这样的安排
3.PPT3 师出示：我们应该这样想：用理解的眼光看待他人，用宽容的心接纳他
人与自己的差异，欣赏不同的人，帮助他人，我们将交到更多的朋友。
我们可
以怎么做：（生生互动，）
4. 板书：理解
宽容 接纳
欣赏、
5. 我们学会换个思路想一想。板书：这样想
6. 揭示课题：友好
四、情景体验，实践导行。
1. 自主探究我们喜欢这充满不同的世界，不同的我们在同一个集体中友好交
往，公同度过美好的时光。你有和“不同”的同学交往的好经验吗？又是怎么好
好相处的呢？
有哪些好方法可以让我们友好相处？请同学在书本中找一找，说一说。
生汇报：师板书 分工合作
相互学习
寻找 《功夫》
不同国家、不同民族的音乐艺术家、不同的乐器（西洋乐器、民族乐器） ，
友？
2．同学们，找的朋友各不相同，所以我们的世界充满精彩。今天我们继续学习
《不一样的你我他》第二课时。与“不同”交朋友？板书：与“不同”友好相处
（把“友好”盖住，第三环节揭示）
二、案例分析，探究新知。
1．我们都喜欢和自己情投意合的人交朋友，这是人之常情。但是，如果过于强 调这一点，结果会怎么样呢 ?周同同转到新的学校，他把心里话写在日记里。我 们来听听周同同日记的心里话。让我们来帮帮他。 听一听：出示 PPT2和音频《周同同日记》 ：周同同日记里的心里话。 议一议： 出示 PPT3小讨论：你觉得周同同能找到好朋友吗？为什么？ 生 1：周同同不能找到这样的好朋友。 生 2：周同同不能找到这样的好朋友。 说一说：师：你有过相同的经历吗， 课前同学们做了小调查， 请你来说一说。 2. PPT:我们身边每个人都是不同的， 学会和 “不同” 的人相处是我们必须具备 的本领。 三、互动交流，明理知行。 师：我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同的人打交道。 很多的“不同”也许开始并不能被大家接受。如有的同学和“不同”的同学相处 时，心理会有些小疙瘩。怎样才能解开这些小疙瘩呢？ 分组讨论： 情景一 不想和喜欢跟女生玩的胡小东 理解性别不同 握握手 和谐小组 情景一 急性子和慢性子 宽容、接纳性格不同 让一让 友善小组 情景三 李雨不太懂电脑 发现、欣赏特长、优点不同 夸一夸、赞一赞 团结小组 情景四 小明学习成绩好，我觉得他可能不想和我玩。 主动沟通、互相学习，共同进步 帮一帮 互助小组 1（课件出示情景一、情景二、情景三、情景四：学生讨论后说。我们应该这样 想——我们可以这样做？） 2. PPT视频《跳跳和呱呱》 重点理解“急性子与慢性子” 能互相学习， 正能量。
辩论活动、展示交流。
2﹒运用荔湾教育资源库里道德与法治的课件、电子学习工具进行教学，师生合
作探究学习，交流互动。
3﹒联系学生的实际生活经验和感受，通过唱一唱、听一听、说一说、演一演、
看一看、议一议、读一读等方式方法组织教学。
4. 创设情境，个案分析： 分享与“不同”的同学交往的好经验
七、 教学准备
1. 学生准备
分工合作，共同演奏出美妙、悦耳的音乐。
3. 实践体验：魔方大比拼
请同学们用用一双发现的眼睛去观察， 我们会看到， 每一个不同的同学， 都有自
己的闪光点， 都有值得我们学习的地方。 让我们来夸夸自己或者别人， 寻找班
级的小明星。
（互夸、夸自己）老师适时地让学生展示自己，如唱歌、跳舞等。
PPT（体育之星）（艺术之星）（文明之星）（环保之星）（学习之星）（互助之星）
第一单元 我和我的同伴
2. 不一样的你我他
一、 教材分析 教育部统编教材小学道德与法治三年级下册第一单元的主题是：了解自己的独 特，欣赏、接纳“不同”的他人，学会与“不同”的人相处，积极参与社区生活， 有归属感和认同感，培育社会主义核心价值观中的“和谐、友善” 。《不一样的你 我他》是本单元中的第二课， 在本单元具有承前启后的作用。 《不一样的你我他》 共有 3 个二级标题， 建议用两课时来完成教学。 第一课时完成第 1 和第 3 个二级 标题，即《找找我们的“不同” 》和《 “不同”让我们更精彩》这两部分内容， 正确认识到人与人之间的不同，每一个人都有不同的选择和想法，理解“不同” 让我们生活更丰富、更精彩。 第二课时完成第 2 个二级标题《与“不同”友好相处》 ，学会理解和尊重别人的 不同想法与选择，懂得“不同”的你我他是各不相同，各有所长的，在欣赏他人 的闪光点的基础上，学会理解、尊重，欣赏、接纳他人，学会与“不同”友好相 处的技巧和本领。这节课呈现的是本课的第二课时。 二、学情分析： 所教班级三年 1 班共有 30 人，年龄结构正常，男女生比例协调，大部分是独生 子女，胆子大，敢于表达自我，知识能力水平较好，能将课堂所学知识拓展到课 外。这个班的学生在学习第一课《独特的我》后，对自己更加自信，但在与“不 同”的人相处时却遇到了困惑和产生了小疙瘩， 相处不太融洽。 这是因为三年级 的学生不清楚 “不同” 人身上有哪些闪光点， 无法感受到大家的不同给集体生 活带来的丰富多彩。在教学中，要通过多种情景体验、个案分析，小组合作探究 等方式方法让学生运用自己已有的知识能力，联系自己的生活经验，学会理解、 宽容、接纳他人与自己的不同，欣赏他人，友好交往，共同度过美好时光，使生 活更丰富、更精彩。 三、教学目标： 1. 明白“不同”的人各有不同，学会理解、宽容、接纳“不同”的他人，欣赏 他人与自己的不同。 2. 学会与“不同”的人友好相处，掌握在同伴交往中的技巧和本领。
3. 引导学生树立和而不同，友好相处的社会主义核心价值观之
“友善”。
四、 教学重点：
发现同学的“不同”， 用理解、宽容的眼光看待他人，接纳他人与自己的不同，
培养理解、宽容、尊重、接纳、欣赏他人的好习惯。
五、教学难点：
学会与“不同”的人友好相处，掌握交往的技巧和本领。
六、教学策略与方法：
1、浸入生活的自主探究：小调查、情景扮演、情景体验、小组讨论、案例分析、
（ 1） 小调查：在与“不同”的人相处时心里有哪些小疙瘩。
（ 2） 收集与人友好相处的名人、名句、故事。
2. 教师准备
研究使用荔湾教育资源备课资源、 教师版电子课本、 课件；自制多媒体课件 PPT,
录制音频、视频等。
八、教学过程
一、唱一唱，激趣导入。
1．同学们听了《找朋友》这首歌，让我们来唱一唱。说说你想找什么样的朋