单元备课
四、总结全课、整理方法。

谈话：这节课我们学习了哪些数学知识？经历一系列的统计活动
五、当堂检测：
课本93页自主练习
这是一道巩固扇形统计图的意义并解决实际问题的题目。

练习时，先让学生说一说从这个统计图中得到了什么数学信息？重点谈一谈扇形统计图中各部分所表示的意义，然后独立解决问题，同时回顾“求一个数的百分之几”的方法。

这是一道解决实际问题的题目。

练习时，先让学生说说各部分所表示的实际意义，再让学生对脂肪和碳水化合物所占的百分比进行比较，明确百分比大的其含量就高。

这是一道根据统计图进行决策的题目。

练习时，可以先让学生认真阅读统计图，弄清每一部分所表示的意义。

解决第1 时，可引导学生分析：要求喜欢乒乓球运动的人数，需要先求出被调查的总人数，被调查的总人数可以根据喜欢排球的人求
大家想知道27-30届奥运会前四名国家的奖牌情况吗？今天就让我们一起来研究一下藏在这些数据当中的数学问题吧。

提出问题学生观察72页信息图：
根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？
（有计算方面的，有统计方面的）
预设：
①我想知道中国代表团在第27-30届奥运会获得奖牌情况。

②可以选择统计表进行分析
这道题是选用合适的统计图表示数据的题目。

练习时，应把重点放在用什么样的统计图来描述数据上。

可以先让学生按要求独立画图，然后通过交流进一步明确条形统计图和折线统计图的特点。

四、总结全课、整理方法。

板书设计
教学反思
学生独立完成扇形统计图，然后在与前面条形统计图的比较中进一步认识扇形统计图的特点。

四、作业
练习册34页5、6
板
书
设
计
教
学
反
这是一道以家电销量情况为素材，考察学生对单元知识技能的掌握情况。

练习时，难点让学生交流选择不同的统计图表描述数据的理由及从中获得的信息。

、回顾整理、拓展应用
通过今天的学习你有什么收获？和你的同伴交流一下、当堂检测：。