新课标解读与新教材介绍
一新课程标准的修订
1 、新课标的初衷
新课程标准，把过去《思想政治》课的课程名称改为《思想品德》。

改变了过去由知识系统构建课程，采用了以学生生活内容构建课程。

提出适合新时期的德育理念，把学科课程改成综合课程。

提出了新的教学方法。

新课标的第一个依据是：“初中学生由小到大的生活环境
新课标的第二个依据是：“初中学生由近到远的生活关系”
2 、新课标的修订
2006年国家对课程标准进行了修订工作，到2007年形成了初步的修订稿。

2011年新课标经国务院批准后正式颁布。

3 、课标修订的原则
（1）深入完善的原则；（2）与时俱进的原则
4 、修订后课标的变化
（1）修订后的课程标准，推进由学科逻辑向生活逻辑的转变。

（2）修订后的课程标准，加强对学生进行价值观教育。

（3）修订后的课程标准，加强了法治教育和生命教育。

（4）修订后的课程标准，强化公民意识教育。

（5）修订后的课程标准，要求学生具有共创共享家庭美德的能力。

（6）修订后的课程标准，要求学生知道在人格上是平等的。

（7）修订后课程标准，要求学会享有自己的公民权利和义务。

（8）修订后的课程标准，更加强化情感体验和道德实践。

（9）修订后的课程标准，更加重视对教学理论和方法的革新。

（10）修订后的课程标准，更加注重双向互动共同成长。

二．新教材的编写原则
1 以社会主义核心价值观为统领的原则
2 努力体现思想品德课程综合性的原则
3 力图实现思想品德课程功能的原则
4 遵循青少年学习和发展规律的原则
5 体现中华优秀传统文化精神的原则
三.教材总体设计.呈现方式及意图
1 教材的总体设计
2 教材的呈现方式
3 教材的逻辑进路
4 教材基本意图
5 教材的总体框架
四对课程标准的理解
课程标准既是指导我们进行教学活动的准则，同时也为我们解决教学中的问题提供了依据。

1、根据课程标准，我们要充分落实课程的思想性。

2、根据课程标准，我们要深入理解本课程的特殊性。

（1）目标的特殊性。

（2）方法的特殊性。

3、根据课程标准，应当明确本课程的四种基本的教学方式。

4、本学科的四种教学方法是：讨论法、体验法、讲解法和实践法。

（1）讨论法在课堂上的过程是：
首先，由教师提出学生生活中与教学相关的问题，或学生关注的话题；然后，由学生进行独立思考，并发表自己的看法和观点；
再后，教师对于学生的看法和观点进行评价，说出自己评价的依据；最后，教师对于学生的观点进行总结归纳，并强化主流的价值观点。

（2）体验法是在课堂上：
首先，由教师展示已经创设好的相关情境，这种情境多为用现代技术表现的现实事例；
然后，让学生通过视听经历和感受情境中的内容，从体验中再进行感悟和思考；
再后，让学生们在体验、感悟和思考基础上，发表自己的感言和认识；最后，教师对于学生发表的内容进行归纳，再提升到理性的层次，从而得出思想和观念性的认识。

5、关于本学科的备课过程
首先、认真研读本框题教材内容以确定此框题的教学要点。

教学要点是本节课要进行的教学内容，不是其它学科所说的知识点。

要准确确定教学要点，你要研读教材，还要结合学生实际，还要考虑到课堂教学的实施。

第二、构建课堂教学结构
要把一节课的内容要分成几个部分或板块，板块的划分多是依据本框的教学要点。

第三、确定各板块的教学方法和过程
根据每个板块的内容确定教学方法。

再根据前面讨论的教学方法，来确定教学过程。

第四、撰写教案确定课堂上的重要语言。

第五、制做课件和创设情境。