3000字课程论文的格式模板
栏目要求模板、范例
页面、封面插页、页眉纸张A4，封面、插页(任务书、答辩委员会记录、评语)、页眉和
字体摘要、目录、正文用小4号字。

汉字用宋体，英文及数字用TimesNewRoman字体。

参考文献用5号宋体，目录中的章名用4号字范例一
标题行距1级标题(包括目录、参考文献、附录、致谢等)用3号宋体，加黑，居中，段前0.5，段后1行
2级标题(含目录中的章名)用4号宋体，加黑，左对齐，段前0.5，段后0.5
3级标题：小4号宋字加黑，左对齐，段前1行，段后0行
层次名称示例说明
章第1章□□……□章序及章名居中
节1.1□□……□节序、条序顶格书写
条1.1.1□□……□
项└┘1.□□…□└┘□□…□□…□□项序空两格书写，后续内容接排
└┘1)□□…□└┘□□…□□…□□
└┘(1)□□…□└┘□□…□□…□□
└┘①□□…□└┘□□…□□…□□
└┘a□□…□└┘□□…□□…□□
注意：各层次不能有孤行
公式、图与三线表图表与正文间要有1倍行距
图表中的文字宋体5号与6号之间
图(表)序、公式分章编号，5号字
三线表：两粗一细范例二
参考文献作者.书名.出版地：出版社，出版时间范例三
浅谈课程及课程改革
【关键词】课程;课程改革;高等学校
一、课程的定义
课程作为高等教育学一个重要的理论，人们从不同角度去认识、理解它就形成了不同的课程观。

二是认为课程就是有计划的教学活动。

这一定义把所有有计划的教学活动都组合在一起，以期对课程有一个较全面的看法。

例如，
我国有学者认为：“课程是指一定学科有目的的、有计划的教学进程。

这个进程有量、质方面的要求，它也泛指各级各类学校某级学
生所应学习的学科总和及其进程和安排。

”相对说来，这个定义考
虑得比较周全。

但是这一定义本身也存在疑义。

把有计划的教学活
动安排作为课程的主要特征，往往会把重点放在可观察到的教学活
动上，而不是放在学生实际的体验上。

而我们应该注意的是教学活
动对学生学习过程和个性品质的影响，而不是教学活动本身。

二、高等学校课程改革的原因
高等学校从产生以来，课程就不断地发生变化。

尤其是到了现代，有意识地进行课程改革已经成为世界高等教育改革的主要组成部分
之一。

(一)高等学校课程改革是生产力和科学技术发展的需要
其次，生产力和科学技术发展改变了高等学校人才培养规格与类型。

随着生产力的不断进步，要求高校培养的人才具有多种类型。

因此，课程的安排也随之做出改变，对高等学校课程的设置提出了
新的问题。

再次，生产力和科学技术发展改变了人们的教育思想和理念，它使传统的教育思想和理念受到怀疑，对整个教育事业提出了严峻的
挑战，必然也带动课程做出相应的变革。

(二)知识的激增加速了高等学校课程改革的步伐
知识的激增要求高校课程作出一些变革。

一是数量上的，即在课程中吸收新鲜事物，使课程内容跟上时代步伐。

二是质量上的，即
在浩如烟海的知识中寻求那些最基本的、能够以不变应万变的基础
知识、基本技能和基本原理，并使之结构化，这是当代高校课程改
革的主要方面。

(三)高等学校课程改革是精神文明建设的需要
三、关于我国课程改革的一些思考
(一)正确对待通与专的关系
西方所提倡的通识教育或“通才教育”，被认为是对高等教育专门化所导致的人的片面发展的一种矫正和超越，其最终目标是人的
充分自由的发展。

因此，课程的设置首先应当从简约性出发，关注
科学性和前沿性。

选择最能代表学科核心内容的课程，使学生能在
有限的时间内把握学科的主题精神，了解主要研究对象和研究方法，从而为进一步的学习和研究打下基础。

其次要注意学科之间的内在
关联性和相互渗透与贯通。

我们强调通识教育并不是说就要排斥专
业教育，而是应该以通为基础，在通的基础上关注专，使通与专有
机结合，从而达到使人全面发展的目的。

(二)重视隐性课程的发展
隐性课程既非课内学科又非课外活动，而是第三类课程，即校园文化建设，它是通过整个学校的环境、氛围、学校的风气所施加给
学生的影响起到教育作用的。

隐性课程使学生在环境的熏陶下以及
同伴之间的交往中受到潜移默化的影响，激发学生的学习动机和学习积极性，促进学生智力的发展，培养学生正确的审美观，提高学生的身体素质。

隐性课程的实施有利于学生素质的全面发展。

(三)重视教师角色的转变
综上所述，我们应该把课程理解为是教师、学生、教材、环境四要素的整合体，下大力气推进我国课程改革，为我国高等教育事业的合理快速发展奠定基础。

参考文献
[1]吴杰.教学论[M].长春：吉林教育出版社，1986：5-6.
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