做有灵魂的教育
生发展为本，面向全体学生，尊重学生个性，启迪学生智慧。

”如何“做有灵魂的教育”，我个人认为应该从以下几个方面去思考，去谋划，去推进实施。

一、每一所学校都要办成有灵魂的学校
“办有灵魂的学校，需要有思想、有灵魂的校长，校长就是一所学校的灵魂。

校长对学校的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政领导。

”有思想、有灵魂的校长，就是具有正确的价值观、人生观和世界观的校长，就是对教育本质、教育规律、教育现象、教育问题、教育活动具有理性的思考、认识和判断的校长，就是对教育要解决“培养什么样的人”和“如何培养人”这两大问题具有正确的认识和清晰的思路的校长，就是具有明确的办学目标并为达到目标而孜孜追求的校长。

校长的思想，源于教育生活和实践，体现于所在学校的办学理念和学校的持续发展中，体现于校长自身的成长与成熟的过程中。

校长要善于把自己的思想成为“一班人”的思想，成为全体教师的思想。

只有如此，形成校长非权力性影响力，成为学校发展的精神支柱，才能真正成为学校发展的动力。

有灵魂的学校，就是具有正确的办学思想和价值追求的学校，就是有文化的学校。

学校有灵魂，才会走出应试教育的怪圈，以先进的价值取向、适宜的教育环境、合理的课程体系，成为学生终身怀念的学校。

做人有人德，做官有官德！做有思想的校长，办有灵魂的学校，是校长之道，更是校长之德！
是校长的办学之道，更是校长的办学之德！
二、每一位教师都要做有灵魂的教师
“有灵魂的教师，就是有思想、有追求的教师，就是有道德并能够坚守教育的道德底线的教师，就是能够在功利侵蚀的大潮中保持一份从容和笃定的教师，就是能给学生以‘价值生命’的教师。

”作为人类灵魂的工程师，我们自己首先必须有高尚的灵魂。

爱，就是我们做教师的灵魂，离开了爱，也就无教育可言。

所以，我们一定要用宽广的胸怀包容孩子，用崇高的人格陶冶孩子，用丰富的学识涵养孩子，用优秀的作品鼓舞孩子，解放孩子，尊重孩子，关注孩子生命的成长，让孩子拥有健康幸福的人生。

每一朵花都有开放的理由，只有包容，才能成就“百花齐放”；只有尊重，才能塑造健全人格；只有倾心的爱，才能成就孩子美好人生。

爱是师生情感沟通的桥梁，爱是学生成长的动力，爱是老师开在学生心中永不凋谢的花朵。

努力做一个德才兼备、德艺双馨的教师，应该是我们毕生的追求。

三、每一位教师都要推进有灵魂的教学
有灵魂的教学应该是“合乎道，至于德”的道德教学，应该是触及学生内心深处的教学，应该是尊重学生差异、适合学生个性发展的教学，应该是让学生快乐学习、学有所获的多彩教学。

社会生活的多彩，人才需求的多元，个人材质的多形，客观上都需要教育的多姿多彩。

因而，我们必须尊重生命、尊重差异，因材施教，因需施教，让受教育者丰富多彩的兴趣爱好和个性特长得
到发展，让学生的创造性思维和学科综合素养得到提升，这样的课堂才是“合乎道，至于德”的道德课堂，这样的教学才是能让学生的灵魂得到无限舒展和陶冶的教学。

四、让我们每一位学生都成为有灵魂的学生
“有灵魂的学生，就是有思想、有追求的学生，就是有正确的价值观、人生观和世界观的学生，就是有爱心、有善心、有责任心的学生，就是悟出了生命的意义和价值的学生，就是能够担当大任的学生。

”做有灵魂的教育，最终就是让每一位学生都成为有灵魂的学生，就是要给孩子指明生命发展的方向，帮助孩子寻找生命的意义，就是要贴近生命的需要，揭示生命的真相，引领生命的成长，探寻生命的意义，成全生命的价值。

为了我们理想的教育，为了自己的专业成长，为了无愧于“人类灵魂工程师”这个世间最美的称号，让我们努力把平凡的事情做得不平凡，把简单的事情做得不简单，把平淡的事情做得更经典！印度哲学家奥修曾说：“生命不只是应该变老，它应该成长”，既然我们选择了教育，就要让自己的教育生活多姿多彩，就要让自己的教育人生不断进步，就要不断历练自己，不断提炼、成熟自己的教育风格。

虽然我们不可能人人都成为教育名家，但至少要让自己成为学生心目中最喜爱的老师；我们不求青史留名，但至少能体现自己人生的价值！
在工作中，让我们用平凡演绎伟大，用朴实铸就辉煌，用心
灵赢得心灵。

走在理想教育的路上，用多彩的模式，踏着爱的旋律，做有灵魂的教育！。