论文:普通高校国防教育存在的若干问题与对策研究东南大学硕士学位论文普通高校国防教育存在的若干问题与对策研究姓名杨玉中申请学位级别硕士专业高等教育学国防教育指导教师陆华20070928�0�2�0�2±�0�6�0�7�0�9�0�4�0�51摘要国防教育是从国家和民族的利益出发有组织有领导地在公民中进行灌输国防知识培养国防观念提高保卫祖国和建设祖国的各种素质的活动。
它是一个国家和民族必不可少的基本教育。
加强国防教育、树立公民国防观念是关系到国家强弱和民族兴衰的大事。
因防教育在促进学生整体素质的提高和增强我国综合国力竞争中起着重要作用。
在普通高等院校开展国防教育既是国家的法律规定也是教育基本规律的客观要求。
纵观我国的国防教育史自新中国成立我国便十分注重在普通高校开展国防教育经过多年的探索我国普通高校国防教育工作取得了一系列的建设成果已经建立了一套行之有效的国防教育的组织机构培养和锻炼了一批普通高校国防教育的骨干力量军事教师队伍已初步形成综合素质逐步提高制词了统一的教学大纲编写了军事课教材初步规范了高校军事教学内容并将军事技能课、军事理论课作为必修课列入学校教学计划不得学分不予毕业成立了全国普通高等学校军事教学指导委员会以指导全国各普通高校的军事课建设等等总之国防教育的成效已在高校人才培养和素质教育中得以初步显现。
然而在普通高校丌展国防教育的过程中也暴露出不少问题主要表现为包括部分国民领导层面的、教育者层面、社会层面、青年学生层面国防观念淡薄爱国热情不高对国防教育的重要意义认识不足因防教育机制不够健全机构设置不尽合理经费难以保障特别是在师资队伍和课程建设等方面仍然存在许多问题难以从根本上加以解决在这样政策还不完全到位和环境还不尽完善的大背景下我国普通高校的国防教育发展仍将面临许多困难。
本文正是从这种现状出发有针对性的研究了一些相关的重要问题。
全文共分为五个部分。
第一部分是绪论介绍本文选题的目的和意义研究目标、方法等。
第二部分主要概述我国普通高校国防教育的发展历程及取得的主要成就。
第三部分重点分析现阶段我国普通高校国防教育存在的问题及原因。
第四部分是提出推进普通高校国防教育的思考与对策。
第五部分是结论。
关键词国防教育问题分析对策�0�2�0�2±�0�6�0�7�0�9�0�4�0�52—伍’刀理。
�0�2�0�2±�0�6�0�7�0�9�0�4�0�53东南大学学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。
尽我所知除了文中特别加以标注和致谢的地方外论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果也不包含为获得东南大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。
与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均己在论文中作了明确的说明并表示了谢意。
研究生签名日期东南大学学位论文使用授权声明东南大学、中国科学技术信息研究所、国家图书馆有权保留本人所送交学位论文的复印件和电子文档可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。
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日期�0�2�0�2±�0�6�0�7�0�9�0�4�0�54绪论一、选题的目的和意义在我们中国历代有作为的统治者、教育家和军事家同样都很重视国防建设重视对人民的尚武卫国的思想教育并把它视为立国安邦之道。
“兵者国之大事死生之地存亡之道不可不察也。
”“居安思危”、“有备无患”、“明耻教战”、“教戒为先”、“天下虽安忘战必危”、“国无防不立民无兵不安”等就是其光辉国防思想的结晶。
伟大的革命先行者孙中山先生对培养人民的国防观念民族精神更有其独到见解他说“所谓固国家不以山溪之险威天下不以兵革之利其道何在精神为也。
”这段话的大意是说一个国家的国防巩固与否不应只以“山溪之险兵革之利”来衡量而应看其国民的觉悟程度和精神状态如何。
构筑和巩固全民牢不可破的精神防线才是保障国家安全的治本措施。
古今中外的无数历史事实也证明了一个国家一个民族要想得到生存和发展有效地防御外敌入侵其精神防御之重要往往并不亚于物质防御。
一个国家的精神防线巩固了在平时可以不为外部的风吹草动所惊扰安安稳稳搞建设并能在国际事务中挺起腰杆做人在战时则能凝聚民心万众协力去争取战争的胜利。
加强对大学生的国防教育是由现实的世界局势和我国目『的基本国情决定的。
当今世界随着美伊问题的不断升级和朝鲜核问题的不断激化世界局势依然是动荡不安很不太平。
当今中国从“东突”分子到“台独”的不断激化可见国际国内仍不稳定。
十六大报告指出建立巩固的国防是我国现代化建设的战略任务是维护国家安全统一和全面建设小康社会的重要保障。
高校作为全民国防教育的主阵地理应承担起教书育人的主要责任。
高校国防教育是爱国主义教育的有机载体是全面推进素质教育不可或缺的重要环节。
国防教育注重培养学生的国防意识增进学生的国防知识更能发挥国防教育的特点和优势对弘扬爱国主义和集体主义精神有着特殊的教育功能。
大学生作为民族的精英国家的栋梁接受国防教育学习系统的国防理论能帮助他们认识到新中国来之不易认识到“落后就会挨打”认识到不改革开放国家便没有希望从而形成强烈的爱国意识并把报国之志化为自觉参与祖国建设的行动。
因此现阶段在普通高校中广泛开展国防教育增强国防观念形成忧患意识尤为重要。
二、研究成果综述�0�2�0�2±�0�6�0�7�0�9�0�4�0�55八十年代以前由于对高校国防教育的重视不够关于这方面的论著几乎是一片空白。
随着国际形势的风云变幻以及国家安全形势的要求国家对国防教育尤其是高校的国防教育逐步重视起来。
年教育部在部分大专院校开展学生军训试点作为培养国防后备力量的途径之一年国家颁布了《中华人民共和国国防教育法》使国防教育走上了法制化的轨道这期间从事国防教育的众多学者进行了大胆的探索出版了有关国防教育方面的教材和研究论著相关的研究论文散见于各种学术刊物上。
例如《中国国防教育概论》《国防教育教程》张召忠的《话说国防…张召忠教授演讲实录》国防大学出版社许义文的《国防教育导论》西南交通大学出版社张进喜、陶劲松的《中外国防教育比较》武汉理工大学出版社张正明的《军事理论与技能教程》西安交通大学出版社王伟的《军事理论概要》解放军出版社彭春雷的《学校国防教育是一项利国强军的世纪工程》载《山东农业大学学报》年第四期南宁的《加强高等院校国防体育教育》载《解放军体育学院学报》年第一期。
其中的论述主要从一般意义上阐述了国防教育的地位和作用国防教育的内容国防教育的队伍现状国防教育的改革等问题着重突出当前形势下对高校学生进行国防教育加强其国防观念的重要性具有一定的学术价值但对于在国防教育课程改革和师资队伍建设等方面没有太多的研究尤其对经费保障的研究几乎是空白。
本文试图从我国国防教育的存在的问题入手运用理论与实践相结合历史与现实相结合定量分析与定性分析相结合的研究方法立足于普通高校国防教育发展的实际提出一些解决问题的思考和对策。
三、本文的研究目标和研究方法一研究目标在国际国内新形势下我们应该充分认识高校国防教育在人才培养和综合国力竞争中的重要地位把高校国防教育的教育思想、教育观念从“守土戍边”的应急性备战训练转向综合国力的发展和竞争的教育上来从单纯提高军事技能的“训人”转向全面提高学生素质的“育人”上来以适应以经济建设为中心的和平时期国家安全和国防建设对人才培养需要。
高校国防教育是爱国主义教育的有机载体是全面推进素质教育不可或缺的重要环节。
国防教育注重培养学生的国防意识。
增进学生的国防知识更能发挥国防教育的特点和优势对弘扬爱国主义和集体主义精神有着特殊的教育功能。
大学生作为民族的精英国家的栋梁接受国防教育学习系统的国防理论能帮助他们认识到新中国来之不易认识到“落后就会挨打”认识到不改革开放国家便没有希望从而形成强烈的爱国意识并把报国之志化为自觉参与祖国建设的行动。
二研究方法�0�2�0�2±�0�6�0�7�0�9�0�4�0�56针对普通高校国防教育存在的若干问题通过文献调研、归纳法、统计法等研究方法在撰写论文的文献准备阶段力争收集、查阅大量相关的资料文献以及部分外文资料、论著、学术期刊、报纸、网络等归纳总结深刻思考试图从历史责任感的高度提出适合我国普通高校国防教育的初步设想和建议以指导普通高校如何更好地开展国防教育工作提高国防教育质量为国家和军队培养和储备适应现代高技术条件下的战争需要的高级人才。
�0�2�0�2±�0�6�0�7�0�9�0�4�0�57东南大学硕士学位论文第一节普通高校国防教育发展概述一、新中国成立后普通高校国防教育的发展建国初期我国便十分注重在普通高校开展国防教育至今已走过近年艰难而曲折的历程。
在前多年间高校国防教育工作主要是围绕国际、国内的形势组织开展的因此教育的内容、形式、手段等随着国际、国内的形势的不断发展变化而改变。
年月日党中央做出了抗美援朝、保家卫固的重大决策与此同时一个以抗美援朝、保家卫国为中心内容的群众性国防教育运动在全国迅速展开。
这一时期高校国防教育工作也是围绕抗美援朝战争这个中心展开的教育成效十分显著在广大青年学生中掀起了一股自觉参加国防建设的热潮。
年月日《人民同报》以“向人民群众经常进行国防教育”为题发表社论强调要组织青年学生“在暑期试办军事讥练和探险旅行有条件的地方开展国防体育活动使我国人民特别是我国青年不只是具有高度的爱国主义和革命英雄主义的气概而且具有健康强壮的体魄和初步军事知识成为优秀的全面发展的公民。
”同年月日第一届全国人民代表大会第二次会议审议通过了我国第一部《兵役法》。
在这部《兵役法》中第八章第条明确规定“高等学校的学生应当在校内受军事训练并且准备取得预备役尉官军衔和准备担任尉官职务。
”为了贯彻中实施《兵役法》的有关规定国防部和高教部首先在北京体育学院和北京钢铁学院进行了学生军训试点。
年月日高教部向相关高校印发了《关于高等学校实施军训几个问题的通知》全面启动普通高校学生军训试点工作。
年由于国内政治运动的冲击国家暂停军训试点。
年鉴于海峡两岸关系的紧张中共中央做出大办民兵师的决定希望实现“全民皆兵”。
在大办民兵师的高潮中地方高校中也建立了民兵组织而到了年代初因“大跃进”后出现的严峻经济形势正规的学校军事教育和军事训练停止此后因受“文化大革命”冲击普通高校军训工作一直未能恢复正常。
二、改革开放以来普通高校国防教育的恢复年第六届全国人民代表大会审议通过新中国成立后的第二部《兵役法》重新强调普通高校学生必须接受基本军事训练并规定对适合担任军官职务的学生经短期培训且考核合格的服军官预备役。