游戏名称：我们的社区
【游戏由来】
除了家和幼儿园以外，社区是幼儿生命历程中最为重要的生活环境。
社区是孩子们与之共同呼吸的空间，是他们学会与人交往的环境，也是孩子们游戏和认识事物的小小世界。
饭后散步，带领小朋友一起参观小区周围的环境，了解小区设施，发现小区的建筑美。
孩子们对小区环境、设施产生了浓厚的兴趣，通过与孩子们商量，决定从本周起结构游戏建构“我们的社区”，激发幼儿热爱小区，长大建设好小区的美好愿望。
【游戏总目标】
1. 能围绕“我们的社区”这个主题进行有目的建构活动。
2. 能根据建筑物的特征选择合适的材料。
3.运用排列、组合、连接、拼插、镶嵌等技能，表现社区的基本特征和某些细微部分，培养造型能力和耐心细致的好习惯。
4.初步规划社区的布局。
5.爱护自己和他人的建构作品。
6.能较完整的介绍自己的作品并较客观评价别人的作品。
7.培养同伴间的合作能力。
第一次游戏：社区里的房子（一）
【游戏目的】：
1. 能初步根据小区高楼的特征进行建构，学习建构圆柱体房子——万和春天、
三棱体房子——山海员当、长方体房子——海景大厦等，培养造型能力和动手操
作能力。
2.能比较客观评价同伴的作品。
【游戏准备】
1．知识准备：游戏前请家长带幼儿参观岳阳小区—万和春天、山海员当、仙岳海景大厦等。
2．材料准备：童趣、多功能积木、小、中型积木、炮筒积塑等。
【游戏过程】
1.谈话引题:
教师:昨天我们参观了小区,我们小区里都有什么呀?那小朋友想不想用我们能干的小手
2.组织幼儿欣赏图片：万和春天、山海员当、海景大厦等。
(1)请幼儿说说房子的特征。
万和春天。
（一层长方体、上面的是圆柱体）
山海员当、海景大厦等。
（大厦：有三棱体的、正方体、长方体、圆柱体）
（2）你准备选择什么材料来建构？
3.教师根据幼儿的讨论结果进行小结和补充。
（高楼是高高的）
4.幼儿分组进行搭建。
（1）教师指导幼儿建构出房子的基本特征,引导幼儿用不同方法建构不同造型的房子。
（2）提醒幼儿垒高时上下要对齐。
5.评价作品，请小朋友说说你建了什么？是用什么材料建的。
【观察与推进】
小朋友复习巩固了以前的搭法，而且能注意到表现房子的细部特征如房子有门、窗户、阳台。
一些幼儿已试用不同的材料搭建风格迥异的房子，如小积木搭的住宅，门和屋顶也都有些区别，而且能注意到对称美。
建万和春天的4位小朋友能分工，有的建一层的长方体，有的建二楼的圆柱体的高楼，但易拉罐的上下对齐需教师提醒。
今天的内容完成较好，下次活动中要加强幼儿在房子造型方面更有创意些，还有在常规方面还要加强注意，孩子们声音有点大。
有6位孩子走来走去（2号、29号、36号、31号、3号、27号）教师要重视，给予重点指导。
第二次游戏：社区里的房子（二）
【游戏目的】
1. 继续建构圆柱体房子——万和春天、三棱体房子——山海员当、长方体房子——海
景大厦等，培养造型能力和动手操作能力。
2.初步规划房子与房子间的距离。
【游戏准备】
1．知识准备：请幼儿看上次游戏的作品，然后进行讨论，如何把房子的特征表现出来。
2．材料准备：童趣、多功能积木、小、中型积木、炮筒积塑等。
【游戏过程】
1.谈话引题:
教师:刚刚看了上周的作品你有什么不同的想法?那小朋友想不想用我们能干的小手来
2.组织幼儿欣赏图片：万和春天、山海员当、海景大厦等。
(1)教师小结房子的特征。
万和春天。
（一层长方体、上面的是圆柱体）
山海员当、海景大厦等。
（大厦：有三棱体的、正方体、长方体、圆柱体）
（2）教师示范建三棱体房子。
3.教师根据幼儿的讨论结果进行小结和补充。
（高楼是高高的、要建出房子的形状）
4.幼儿分组进行搭建。
（1）教师指导幼儿建构出房子的基本特征,引导幼儿用不同方法建构不同造型的房子。
（2）提醒幼儿垒高时上下要对齐。
（3）引导摆放房子与房子间的距离。
5.评价作品，请小朋友说说你建了什么？是用什么材料建的。
【观察与推进】
从幼儿建构作品情况分析，一些小朋友在建构作品时已经能注意到“对称美”的建筑特色的运用，但作品与作品之间的摆放还显得有些乱，这说明小朋友对于作品的合理布局能力还待加强另外，为培养小朋友口头表达能力，在游戏的最后环节，我调整了欣赏交流这个环节，改为以小组派代表来介绍自己的作品。
这些小朋友有较强的语言组织及表达的能力，当听众的小朋友倾听能力有所加强。
于是，最后分别评出创意奖、合理布局奖、品种最多奖、最佳合作奖，大大激发了幼儿的积极性。
第三次游戏：社区里的房子（三）
【游戏目标】
1.能围绕“我们的社区”主题进行小主题的建构活动—仙岳路高架桥，表现出桥的基本特征。
2. 能运用垒高、平铺、镶嵌等技能建构。
3.培养幼儿小组共同建构一组桥的分工、合作能力。
【游戏准备】
1．知识准备：游戏前让孩子们进一步了解仙岳路高架桥的结构。
2．材料准备：积木，智乐高积塑、童趣、炮筒积塑等。
【游戏指导】
1．引入：许多小朋友家里都有车，路上经常堵车，仙岳路是怎样解决这个问题？（仙岳路高架桥）
2.组织幼儿欣赏上次活动拍下的照片，引导幼儿讨论如何建高架桥。
3. 教师出示准备的新材料，组织幼儿说说怎样使用这些材料。
4.教师参与幼儿游戏并进行指导：
（1）注意观察各柱子间的距离，在这中间平铺木板。
（2）指导幼儿相互合作，把几座高架桥连成一个整体。
5.组织幼儿参观幼儿作品“仙岳路高架桥”，引导幼儿能较完整的介绍自己的作品并较客观评价别人的作品。
6.组织幼儿认真收拾归类摆放玩具。
【观察与推进】
从幼儿建构作品情况分析，一些小朋友在建构作品时已经能注意到“对称美”的建筑特色的运用，但作品与作品之间的摆放还显得有些乱，这说明小朋友对于作品的合理布局能力还待加强另外，为培养小朋友口头表达能力，在游戏的最后环节，我调整了欣赏交流这个环节，改为以小组派代表来介绍自己的作品。
这些小朋友有较强的语言组织及表达的能力，当听众的小朋友倾听能力有所加强。
于是，最后分别评出创意奖、合理布局奖、品种最多奖、最佳合作奖，大大激发了幼儿的积极性。
游戏内容：社区里的房子（三）
【游戏目的】
1.能围绕“我们的社区”主题进行小主题的建构活动—仙岳路高架桥，表现出桥的基本特征。
2. 能运用垒高、平铺、镶嵌等技能建构。
3.培养幼儿小组共同建构一组桥的分工、合作能力。
【游戏准备】
1．知识准备：游戏前让孩子们进一步了解仙岳路高架桥的结构。
2．材料准备：积木，智乐高积塑、童趣、炮筒积塑等。
【游戏指导】
1．引入：许多小朋友家里都有车，路上经常堵车，仙岳路是怎样解决这个问题？（仙岳路高架桥）
2.组织幼儿欣赏上次活动拍下的照片，引导幼儿讨论如何建高架桥。
3. 教师出示准备的新材料，组织幼儿说说怎样使用这些材料。
4.教师参与幼儿游戏并进行指导：
（1）注意观察各柱子间的距离，在这中间平铺木板。
（2）指导幼儿相互合作，把几座高架桥连成一个整体。
5.组织幼儿参观幼儿作品“仙岳路高架桥”，引导幼儿能较完整的介绍自己的作品并较
客观评价别人的作品。
6.组织幼儿认真收拾归类摆放玩具。
【观察与推进】
孩子在分组合作建构时能和同伴商量合作，双玲和双凤主动地把自己的建构思路和小组的同伴一起分享，他们合作建构了仙岳高架桥，选择了实心积木，在最后的成果展示时发现他们能将整块场地充分运用起来，在稳固和平整方面也较上次的游戏有了很大的进步。
但在另一小组里，最后的建构成效不明显，因为选的木板厚薄不一，于是造成凹凸不平。
围墙建构也很有特色，因此在下次的活动中重点放在如何更合理地选择材料建构主题。
游戏内容：社区里房子（四）
【游戏目的】
1. 能根据仙岳山庄别墅特征进行建构。
2．懂得合理安排好别墅的位置。
【游戏准备】
1．知识准备：游戏前请家长带幼儿参观我们的社区——仙岳山庄。
2．材料准备：智乐高积塑、童趣、多功能积木、炮筒积塑，增添西双版纳积木等。
【游戏指导】
1．让幼儿回忆“我们的社区”建构作品的内容。
师：上次你在小区里建构了什么？今天还可以增加什么内容？你准备选择什么材料来建构？
2.教师根据幼儿的讨论结果进行小结和补充。
小区里有幼儿园、小学、公园，还有别墅。
别墅，是一栋里住着一户，比较小。
3.幼儿分组进行搭建，教师指导幼儿规划别墅与别墅间的距离，引导幼儿用不同方法建构分开、连体的别墅。
4.组织幼儿互相参观“仙岳山庄”，能较完整的介绍自己的作品并较客观评价别人的作品。