大学生综合素质论文综合素质评价论文
基于AHP模糊综合评判的大学生综合素质评价研究
[摘要]对大学生的综合素质进行定性定量的评价，有助于对现行的高等教育进行反思，找出经验和不足，促进大学生的全面发展。

本文运用AHP和模糊综合评判方法对大学生进行了综合素质评价，并运用具体算例演示，表明了方法的实用性。

[关键词]AHP 模糊综合评判综合素质评价
一、引言
大学教育是在高中基础上进行的专业层次教育，是高等教育最重要的组成部分。

大学生入学年龄大致在18—22岁之间，在心理和生理的各个方面均有很大差异。

目前高校的大学生综合素质评价中，仍有大部分停留在以学生成绩作为主要评判标准的阶段，对于学生在思想道德、科技创新等方面的素质重视不够,大部分的素质评价以单一的成绩好坏作为评价标准，造就了在大学生中只要学习成绩好就一切都好的错误观念。

在新的时代背景下，大学生的素质评价往往不仅仅包括在校的学习成绩，还应该包括参加竞赛等的科技创新能力，将所学知识应用于实践的社会实践能力，学生的思想道德素养、人生观价值观等思想态度。

建立科学的评价指标体系，运用模糊综合评判方法对大学生的综合素质进行定性定量的评价，有助于对现行的高等教育进行反思，找出经验和不足，促进大学生的全面发展。

二、大学生综合素质评价的模糊综合模型
1.大学生素质评价指标体系的建立
在综合考虑国家在大学生教育文件方面的具体要求，结合用人单位对大学生综合素质的要求，结合大学教育特点、大学生生活特点的基础上，本着全面性、重要性和可操作性的原则，建立的大学生综合素质评价的指标体系。

如表1所示。

表1 大学生综合素质评价指标体系
在建立评价指标体系时，较以往的评价指标不同，在知识学习方面加入了对学生科研创新能力的评价，对学生将所学知识运用于实践的社会实践指标作为评判标准之一。

将学生成才与社会建设需求紧密结合起来。

2.确定综合评判的因素集和评语集
对应的分值为﹛1，0.8，0.6，0.4﹜
3.运用AHP确定权重
在咨询专家的基础上，根据各个因素之间的相互关系建立多层家指标体系，运用用1-9标度法表示出各元素之间的相对重要性，构造判断矩阵，并计算一致性指标的值，检验判断矩阵的一致性。

其中，进而得到各级指标的权重W。

4.基于模糊综合评判的大学生素质评价
根据评语集对学生的每个单因素进行量化，得到单因素时评价项目对各个评语的隶属度R，得到模糊关系矩阵R。

运用合成算子将W 与R进行合成，得到评价对象的评价结果向量，反应评价对象在单
因素中对各个等级的隶属程度。

三、大学生综合素质评价算例分析
根据所建立的AHP模糊综合评判模型，对学生进行综合素质评价。

整个评价过程需要两次使用模糊综合评价，先对二级因素集进行模糊综合评判，得到一级因素集的单因素评价结果，再进一步对一级因素集进行模糊综合评判。

评价过程中，指标体系内一级指标和二级指标的权重是根据AHP方法确定的，保持不变。

以某学生为评价对象，对学生一学年内的综合素质进行评价。

1.各个指标的权重确定
根据以往经验以及专家打分，得到指标体系中各指标的权重明细为：
（1）一级指标的权重明细
表2 一级指标的权重明细（大学生综合素质评价，判断矩阵一致性比例：0.0171;）
（2）二级指标的权重明细，最终结果
表3 各个二级指标权重结果
2.聘请有关专家组成评审团（老师测评或者学生互评），运用德尔菲法，对评价指标体系中第二层的各个指标做单因素评价，得到的单因素评价矩阵为：根据最大隶属原则，得到该生的综合素质为优秀。

四、结论
建立科学的评价指标体系，对大学生的综合素质进行评价，有助于全面把握大学生的素质，促进其进行全面改进。

本文运用AHP和
模糊综合评判方法建立的大学生综合素质模糊评价模型，并应用算例对模型的实用性进行了分析。

算例分析表明方法具有实用性。

为今后学生综合素质评价的理论和方法提供了一定借鉴和参考。

参考文献：
[1]孔杨.基于层次分析法的大学生综合素质评价[J].高校理科研究,91-92.
[2]程丽.基于AHP与模糊综合评判的毕业生就业质量评价[J].重庆交通大学学报,2011.117-120.
[3]潘玉驹,何毅.论发展性大学生综合素质评价体系的构建[J].高等工程教育研究,2009.113-117.
出师表
两汉：诸葛亮
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。

若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。

今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。

若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。

臣不胜受恩感激。

今当远离，临表涕零，不知所言。