要求仿写句语意与前后语句贯通，句式与前句或后句相同，语脉清晰，语流 顺畅。
典例3 请补写出空缺处的语句，与前两句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。
作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着穿越时空的欣喜。
我与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆，
，
。无论是
漠北黄个单句从组字的角度拓展；后一句由三个单句构成，第 一个单句从文化的高度挖掘其内涵，后两个单句用具体的熟语加以佐证。
第二步 ―理 思―清 路→ 首先要确定对象，如“水”“土”“火”等；然后展开联想和想 象，运用相应的表现手法，进行仿写。 第三步 ―整 答―合 案→ 答案 （示例）“日”字形如中天的太阳，“日”加“一”是“元旦”的“旦”。 “日”在中华文化中总与温暖、光明、正气相联系，“如日中天”让人感受到发展的 迅猛与蓬勃，“日月光华，旦复旦兮”则再现了中华民族自强不息的豪情。
第一步 ―分 语―析 境→ 明确“心灵旅行”“古卷残页”“穿越时空”“欣喜”为上级语
境，该语境要求其下属句子（例句＋空缺句）表达这样的内容：以古代诗文为纽
带，“我”与古代文人墨客、诗家史家同游，作心灵之旅。
第二步 ―确 要―定 求→ 具体仿写时要做到与例句“与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏 杆”的句式相符，还要与后文“漠北黄沙”和“江南水乡”呼应。 第三步 ―整 答―合 案→ 答案 （示例1）与王昌龄遥望玉门 与苏轼夜游赤壁 （示例2）与岑参共赏“梨花” 与柳永泛舟钱塘
第二步 ―确 要―定 求→句式、字数要与画线句一致。 第三步 ―整 答―合 案→① ②
答案 （示例）①用双手托起未来，无怨无悔 ②赤橙黄绿，画不完 您多彩的人生
（五）对联式仿写 对联式仿写的出题形式主要是给出一联，要求对出另一联；或者是给出短语，
要求组成对联。拟写对联要注意以下几点： （1）字数相等。对联没有字数限制，长的可达几百字，短的则一两个字。但不
考点六 仿写
一、仿用句式题的解题通法
无论哪种仿用句式题，句式仿写的方法基本是相通的，仿写的最高境界 是形神毕肖。仿用句式要遵循两条原则：一是形式上的束缚性，就是说一定 要符合题目要求，不可另起炉灶；二是内容上的创造性，内容上不能再重复 原来的内容，要尽量“开拓境界”。作答时，应遵循以下步骤：
第一步：准确审题，明确仿写要求。一审内容。要明确题干要求，确定表述对象， 做到主旨明确，内容协调完整。二审句式。要明确例句的句式特点，理清句间的关系 和层次。三审修辞。要准确把握题干中明示或者例句中暗示的修辞手法。
第二步 ―理 思―清 路→ 首先根据例句中对象的特点，确定对象应为大自然的景物；其次 展开联想和想象，进行仿写。 第三步 ―整 答―合 案→
答案 （示例）大树敞开宽广的臂膀，向你送去夏日的清爽；花朵露出灿烂 的笑脸，向你昭示世界的祥和；山岚秀出曼妙的身姿，向你讲述历史的变迁。
（三）嵌入式仿写 嵌入式仿写要求在一个语段中嵌入仿写的句子。这种题型有较强的限制性，
二、仿用句式题的分类突破 （一）命题式仿写 命题式仿写也称话题式仿写。此类题目提供一个例句，再设定一个 （或几个）命题，要求按照例句形式进行仿写。
典例1 （2015·天津卷）汉字是中华文明的重要载体，许多汉字如山、日、水、火、土、
木……都具有丰富的文化意蕴。请参照例句，任选一个字写一段话。要求100字以内。
（二）开放式仿写 开放式仿写给定一个语言材料作为例句，仿写内容不确定，可自由发挥。
典例2 仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求修辞手法、句式与示例相同。 示例：小草伸出稚嫩的纤手，向你描绘原野的新绿；树叶掬起温润的阳光，向你展 示森林的生机；溪流吟唱欢快的歌曲，向你诉说春天的故事。
[解题思维] 第一步 ―审 题―准 干→ 内容上，示例写“小草”“树叶”“溪流”共同装扮了大自然；句式 上，示例基本句式为“名词＋动词＋形容词＋名词，‘向你’＋动词＋形容词＋名词”； 修辞上，每句均使用拟人手法，三个句子构成排比。
第二步：理清思路，明确仿写步骤。一是确定对象。明确仿句的具体表述对象 （主语或本体等）。二是遣词造句。调动平时的知识积累和情感体验，进行联想和想 象，选择恰当的词语，拟写出符合句式和修辞要求的语句。
第三步：通读验证，检验仿写效果。审视所写的句子，看它是否有语病，是否和 例句内容协调一致，句式、修辞是否与例句一致。要尽可能推敲措辞，力求使仿句意 境优美，富有新意，内涵丰富，有思想，有深度。
（四）续写式仿写 续写式仿写，一般是在提供材料的末尾留空，要求考生根据
例句的句式和内容，续写一个或多个句子，与上文构成一段语 意完整的文字。
典例4 以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线部分的句式，在空 缺处补写相应的语句。要求：句式一致，字数相等，语意相关。 学生甲：老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无闻； 学生乙：老师，您勤耕三尺讲台， ① 。 学生甲：加减乘除，算不尽您付出的辛劳； 学生乙： ② 。 第一步 ―分 语―析 境→①处所填内容要紧扣老师“勤耕三尺讲台”的话题，赞扬老师的 奉献精神。②处所填内容要能表现学科特点与老师的辛勤付出，注意画线句中 “加减乘除”与“算不尽”之间的联系。
论长短，上下联的字数必须相等。 （2）结构相应。对联中上下联的结构应完全一致。比如杭州云栖寺的对联：
“水向石边流出冷，风从花里过来香。”从结构看，上下联均为主谓结构。
（3）词性相同。对联的上下联相应位置的词的词性要相同，比如名词对名 词、动词对动词等。如“大漠孤烟直，长河落日圆”，从词性的角度分析，“大 漠”“长河”，名词；“孤烟”“落日”，名词；“直”“圆”，形容词。
例：“月”字形如弯弯的月牙，“月”加“日”是“明媚”的“明”。“月”
在中华文化中总是与清纯、静谧、乡情相联系，“朗月清风”让人神清气爽，
“月是故乡明”则勾起人们对故乡和亲人的思念。
[解题思维]
首先要清楚，这是以汉字为依托进行联想和想象的拓展。其次
第一步 ―审 题―准 干→ 要明确例句共两句话，前一句由两个单句构成，第一个单句进