用讲故事的方式制作有生命的作品
学生在学习了制作PPT技术后，掌握了PPT制作的步骤与基本方法，但是存在着一个普遍的问题：学生制作的PPT像流水账，大部分作品是图片文字动画的简单堆砌，这样的作品缺乏生命力，难以胜任岗位工作的要求。

如何赋予PPT有生命力，讲故事是一种很好的办法。

本堂课上，我设计了一个“我的校园我做主”PPT制作项目。

在教学中采用小组协作学习的方式，整个授课过程主要有四个环节。

第一个环节：用一段“职场PPT达人李治”的精彩视频引入，告诉学生存在这样一个真实案例——李治依靠出色的PPT自荐信被国际著名企业百事可乐公司录用。

而她的PPT自荐信正是采用讲故事的方式制作的。

以此激发学生要学好PPT、制作有生命的电子作品的愿望，凭借能制作精彩的PPT步入职场。

第二个环节：将学生前期以“我的校园我做主”为主题的作品与我制作的案例进行展示对比，让学生总结作品的优缺点，以此展开教学互动。

课前我首先制作了《献给有梦想的人们——我的成长之路》作为教学案例的PPT作品。

由于学生的作品与教师展示作品有明显的差距，学生展开了热烈的讨论。

讨论中，学生总结了我的作品有文字优美、寓意深刻、有艺术性等特点。

在不断引导启发下，有位男同学突然说了句“老师的作品好像在讲一个故事，让人有兴趣读下去！”太棒了，这就是我想要的一句话！
第三个环节：如何用讲故事的方法来制作PPT作品。

主要从模板的选择、动画与链接、情景设计、音乐气氛和放映方式设计等几个方面展开，从而赋予PPT以成长中的生命。

由于学生对校园生活是一个熟悉的主题，所以在教师的引导下，要学生尽量讲述身边的故事，故事的融入不需太长，从讲述一件事情开始，故事也可以演变为一个线索，层层深入。

第四个环节:学生们带着这样的制作方法围绕“我的校园我做主”交流作品、修改作品和展示作品。

本节课通过不断地教学交流，学生能基本掌握以讲故事的方法运用到PPT作品制作中，巧妙而又生动的情节设计，修改出了出色的作品并从中体会到学习实践的乐趣，体验到成功的喜悦。

蝴蝶的蜕变是自然界最美丽的神话，学生的PPT作品通过教学项目的组织、精典案例的驱动、教学互动，化蛹成蝶，产生了质的飞跃。

在教学中，我一直和学生共同分享这样的信念：制作PPT不仅是技巧，更是一种创意，一种艺术；只要用心，我们就是职场的主人，是生活的主人，是快乐的主人！
中华职业学校林晨旭。