深刻
一、能够透过现象深入本质；二、揭示问题 产生的原因；三、观点具有启发作用。
集中 只有一个主题，中心突出。
新颖
新的观念、新的见解、新的思考角度，能充 分揭示事物的本质与规律，给人新的启迪、 新的联想。
练习1：
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
螃蟹的责备 螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青 蛙大哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说： “你一直往前走，一会儿就会到达河边。” 螃蟹 走了老半天，还是没走到河边。后来，螃蟹遇见了 青蛙，指责道：“你害得我好苦，走了老半天还是 没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫 你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”
乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小 羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从 树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是他的 身子太轻了，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍 打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当 牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说： “这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着 乌鸦的羽毛说：“他也很可爱呀！”
高一第一次作文
学习目标
学习新材料作文审题立意 的基本方法，并学会运用。
材
故寓事言型故事：包、括漫梗画概故事和片断故事、料类
论说型：包括名言警句、哲理语段、 议论片段
型
事例型：名人事例，凡人小事
诗歌型： 哲理小诗、抒情短诗等
正确
立意的要求
所谓“正确”包括两个方面：一是思想内容 正确，能准确全面地揭示客观事物所蕴含的 意义；二是文章的立意要符合题意的要求， 即切题。
有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象并不是并 列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就应该 分清主次，从主要对象入手进行分析，而不能是次要对象， 否则有可能出现偏题现象。
本材料的“主角”是“乌鸦”，而不是“老鹰”。
乌鸦：乌鸦学老鹰抓小羊→羡慕→被牧羊人抓住 “知人难，知己更难”， “正确认识自己”。
青蛙之所以好心没办 成好事，是因为 它给别人提建议只是从自身出发而没有站 在螃蟹的角度替它着想，忘记了它天生是 横着爬这一特点。
立意： 帮助别人（给别人提建议）要多站在别人的
角度。
练习2：
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有人问巴西球员贝利：“你 最满意的进球是哪一个？”贝利 答道：“下一个。”
全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思 作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离 材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
方法： 抓关键句法、析喻意
有人问巴西球员贝利：“你最满 意的进球是哪一个？”贝利答道： “下一个。”
立意：1、永不满足 再接再厉
2、追求是无止境的
❖ 本次作文题目
全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。 自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或 其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
分角度
从螃蟹的角度思考：
螃蟹之所以找不到去河边的路，是因为 它对青蛙的意见生搬硬套，不从自己的实 际出发。
立意： 对别人的意见不要盲从，要结合自己的实际。
从青蛙的角度思考：
牧羊人：“这是一只忘记自己叫什么的鸟” “要确定好人生的位置”，“人贵有自知之明”
小孩：“它也很可爱啊！” 要大胆地尝试，勇敢地追求。
谢谢
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ