第二章物质的分类及其变化
《离子反应》第2课时公开课教学设计
授课人：何倩
授课时间：2013年11月7日（星期四）第四节课授课班级：高一（8）班
授课地点：多媒体教室
一、教材分析
1.教学目标：
1.1知识目标：
使学生了解离子反应的含义；
使学生掌握离子方程式的书写；
使学生了解离子反应（复分解反应型）发生的条件；
使学生了解离子反应的实质；
1.2能力目标：
通过两个实验探究，培养学生团结合作、分析问题、解决问题的能力，训练学生的科学方法，加深学生对所学知识的理解。

通过课前疑问设置，让学生学会分析问题，解决问题的能力
通过联系生活实际，让学生学会学以致用，用化学知识解决生活问题
1.3情感目标：
通过教学对学生进行科学态度和科学方法教育。

2.内容分析：
教学重点：离子反应和离子反应发生的条件
教学难点：离子反应的实质
3.学情分析：
学生通过上一课时对电解质及电离方程式的学习，已初步掌握了电解质的概念和判断，能写出常见电解质在水溶液中的电离方程式，本课时要指导学生在电离的基础上分析离子之间的反应，引导学生形成科学的思维方法。

同时，利用分组实验，锻炼学生的动手能力。

4.设计思路：
（1）．学生在学习本节课之前，对溶液的导电性,电解质、复分解反应的知识已有一定的认识，知道了电解质在溶液中能电离出离子，知道复分解反应发生的条件。

（2）．采用实验探究法，引导学生通过实验对电解质在溶液中的反应本质——离子反应及其条件的探讨，在进行教学设计时，充分利用探究实验的功效，采用实验、观察、思考与交流等方式，促使学生在课堂学习中掌握好本课时的内容。

这样做，一方面通过实验可以更好地激发学生学习的兴趣，调动学生的主体作用，另一方面通过实验使学生的认识经历感性认识再到理性认识的过程，从而使学生的认识有了一个飞跃，同时，又可以提高学生的实验意识。

（3）．结合多媒体教学，课前播放视频片段，激发学生的学习兴趣和探究欲望，在课堂中适当使用FLSAH动画展示微观离子之间的变化，能形象生动的让学生理解反应的过程与原理。

（4）．联系生活实际，让学生学会学以致用，学会用化学知识解决一些生活问题，布置和本堂课内容相关的课后探究作业，开放式的作业布置，不但减轻了学生的作业负担，还增强了学生的课后自学学习兴趣，并能培养对化学知识的情感价值。

二、教学设计。