2019-2020学年度第二学期五年级数学教学工作计划第一周五年级数学教学计划由于疫情暂未结束的原因，未能进行线下教学。
根据上级部门的指示精神、学校实际情况以及本班学生的实际情况，为了更好地进行线下教学，使线下教学更有成效，特制定这一周的教学计划。
一、教学内容：1、观察物体2、因数和倍数二、教学目标：1、能根据给出的从一个方向看到的形状图，用小正方体摆出相应的几何体组合体，让学生体会有些摆法的可能性和确定性。
2、通过拼搭几何组合体的活动，提高学生的空间想象和推理能力。
3、理解因数与倍数的概念，能举例说明。
4、学会秋一个数的因数或倍数。
三、课时安排3月2日：观察物体。
3月3日：因数和倍数。
3月4日：因数和倍数的练习。
3月5日：求一个数的因数。
3月6日：求一个数的倍数。
四、教学平台腾讯视频、微信、钉钉由于疫情暂未结束的原因，未能进行线下教学。
根据上级部门的指示精神、学校实际情况以及本班学生的实际情况，为了更好地进行线下教学，使线下教学更有成效，特制定这一周的教学计划。
一、教学内容1、2、5、3倍数的特征2、复习因数和倍数；二、教学目标1、通过自主探索，掌握2、3和5的倍数的特征，能准确判断2、3和5的倍数，促进数感的发展。
2、加深理解因数和倍数概念。
3、了解并会判断奇数和偶数。
三、课时安排3月9日：复习求一个因数和倍数的。
3月10日：2和5倍数的特征3月11日：3的倍数的特征3月12日：复习2、5、3倍数的特征3月13日：复习因数和倍数；2、5、3倍数的特征四、教学平台腾讯视频、微信、钉钉由于疫情暂未结束的原因，未能进行线下教学。
根据上级部门的指示精神、学校实际情况以及本班学生的实际情况，为了更好地进行线下教学，使线下教学更有成效，特制定这一周的教学计划。
一、教学内容1、质数和合数。
2、奇偶性.。
3、整理与复习。
二、教学目标1、通过探索、理解和掌握质数和合数的概念。
2、在1—100的自然数中，能找出质数和合数，并能熟练判断20以内的数是哪个是质数，哪个是合数。
3、知道有关概念之间的练习和区别，发展数学的抽象能力与推理能力4、了解并能准确判断奇数、偶数相加的结果是奇数还是偶数，丰富解决为题的策略。
三、课时安排3月16日：质数和合数3月17日：复习质数和合数3月18日：奇偶性3月19日：整理与复习3月20日：整理与复习的练习四、教学平台腾讯视频、微信、钉钉由于疫情暂未结束的原因，未能进行线下教学。
根据上级部门的指示精神、学校实际情况以及本班学生的实际情况，为了更好地进行线下教学，使线下教学更有成效，特制定这一周的教学计划。
一、教学内容1、长方体和正方体的认识2、长方体和正方体的认识的表面积.。
二、教学目标1、通过观察、操作，认识长方体和正方体的特征以及他们的张开图。
2、探索并掌握长方体、正方体的表面积的计算方法，并能解决一些简单的实际问题。
三、课时安排3月23日：长方体的认识3月24日：正方体的认识3月25日：复习长方体和正方体的认识3月26日：长方体的表面积3月27日：正方体的表面积四、教学平台腾讯视频、微信、钉钉由于疫情暂未结束的原因，未能进行线下教学。
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一、教学内容1、体积、体积单位。
2、长方体、正方体的体积。
3、体积单位间的进率。
4、容积和容积单位。
二、教学目标1、了解体积的含义，认识常用的体积单位，能区分各种体积单位。
2、理解长方体和正方体体积公式给推导过程，解决生活中有关长方体和正方体体积的计算问题。
3、掌握常用体积单位之间的进率和转化。
4、理解容积的意义，掌握容积的计算方法、认识常用容积单位。
5、发展学生空间观念，培养学生自学能力和独立思考能力。
三、课时安排3月30日：体积和体积单位3月31日：长方体和正方体的体积4月1日：复习体积和体积单位、长方体和正方体的体积4月2日：体积单位间的进率4月3日：容积和容积单位四、教学平台腾讯视频、微信、钉钉由于疫情暂未结束的原因，未能进行线下教学。
根据上级部门的指示精神、学校实际情况以及本班学生的实际情况，为了更好地进行线下教学，使线下教学更有成效，特制定这一周的教学计划。
一、教学内容1、复习有关体积的计算。
2、不规则物体的体积。
3、整理与复习。
二、教学目标1、理解体积的意义，明确容积和体积的联系与区别，掌握体积和容积的的常用单位及其进率，掌握体积的计算方法。
2、进一步熟练掌握求长方体和正方体体积的方法，通过排水法得出不规则物体的体积。
3、使学生对本单元所学习的主要概念和计算方法、计量单位以及单位间进率有较为系统的认识。
4、体验归纳整理的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、课时安排4月7日（星期二）：容积和容积单位4月8日（星期三）：不规则物体的体积4月9日（星期四）：整理与复习4月10日（星期五）：整理与复习练习四、教学平台腾讯视频、微信、钉钉由于疫情暂未结束的原因，未能进行线下教学。
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一、教学内容1、探索图形。
2、分数的产生和意义3、分数除法的关系。
4、分数与除法的关系的应用。
二、教学目标1、发现小正方体涂色以及它所在的位置的规律。
2、了解分数的产生，理解分数的意义，理解单位“1”和分数单位的意义。
3、理解分数与除法的关系，会用分数表示两个数相除的商，运用这一关系解决相关的实际问题。
4、体会生活中的数学，激发学生的学习兴趣。
三、课时安排4月13日：探索图形4月14日：分数的产生和意义4月15日：分数与除法的关系4月16日：分数与除法的关系的应用4月17日：复习分数的意义与除法关系四、教学平台腾讯视频、微信、钉钉由于疫情暂未结束的原因，未能进行线下教学。
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一、教学内容1、真分数和假分数。
2、把假分数化成整数或带分数3、分数的基本性质。
二、教学目标1、理解真分数、假分数和带分数的意义，能正确区分和读写真分数、假分数、带分数。
2、学会把分子是分母倍数的假分数化成整数、分子不是分母倍数的假分数化成带分数。
3、理解和掌握分数的基本性质，知道他与整数除法中商不变的规律之间的联系，根据分数的基本性质会把一个森树化成分母不同而大小相等的分数，为约分和通分的学习打下基础。
4、培养学生观察、分析能力。
三、课时安排4月20日：真分数和假分数4月21日：把假分数化成整数或带分数4月22日：复习真分数和假分数，把假分数化成整数或带分数4月23日：分数的基本性质4月24日：复习分数的基本性质四、教学平台腾讯视频、微信、钉钉由于疫情暂未结束的原因，未能进行线下教学。
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一、教学内容1、最大公因数。
2、公因数和最大公因数的应用。
3、约分。
二、教学目标1、理解两个数的公因数和最大公因数的意义。
2、掌握求两个数的最大公因数的方法，能用不同方法的最大公因数。
3、会运用最大公因数这一知识点解决实际问题。
4、使学生理解最简分数和约分的意义，掌握约分的方法。
5、培养学生良好的学习习惯。
三、课时安排4月27日：最大公因数4月28日：公因数和最大公因数的应用4月29日：复习公因数4月30日：约分5月5日：复习约分四、教学所学平台腾讯视频、微信、钉钉第十周五年级数学教学计划由于疫情暂未结束的原因，未能进行线下教学。
根据上级部门的指示精神、学校实际情况以及本班学生的实际情况，为了更好地进行线下教学，使线下教学更有成效，特制定这一周的教学计划。
一、教学内容1、最小公倍数。
2、公倍数和最小公因数的应用。
3、约分。
二、教学目标1、理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义。
2、掌握求两个数的公倍数和最小公倍数的方法，能用不同方法的最小公倍数，3、会运用最小公倍数这一知识点解决实际问题。
4、会比较同分母或异分母的分数的大小并形成经验5、培养应用数学知识解决现实生活中的问题的意识。
三、课时安排5月5日：最小公倍数5月6日：公倍数和最小公倍数的应用5月7日：复习最小公倍数5月8日：通分腾讯视频、微信、钉钉。