第2课时 热量的计算
一、新课导入
砂石的比热容比水的比热容小得多，同样质量的水和砂石吸收相同的热量，哪种物质温度升高得多一些？相反，如果它们放出相同的热量，哪种物质温度下降得多？
二、新课教学
1．热量公式推导。

(1)学生思考：
已知水的比热容是4.2×103 J/(kg·℃)，2 kg 的水从10 ℃加热到90 ℃，怎样计算
水吸收的热量？
教师点拨：
问题1：1 kg 的水温度升高1 ℃吸收的热量是多少？
Q 1＝4.2×103 J
问题2：2 kg 的水温度升高1 ℃吸收的热量是多少？
Q 2＝2×4.2×103 J
问题3：2 kg 的水温度升高80 ℃吸收的热量是多少？
Q 3＝80×2×4.2×103 J
问题4：物质吸收热量的多少与其质量、温度变化、比热容成什么关系？
Q 与c 、m 、△t 三者都成正比例关系。

(Q 是放出或吸收的热量，m 是该物质的质量，c 是该物质的比热容，Δt 是物质温度的变化)
(2)引导学生得出热量的计算公式
Q 吸＝cm ·△t ＝cm (t －t 0)
思考：怎样计算放热物体释放的热量呢？
引导学生得出放热公式：Q 放＝cm (t 0－t )
2．应用Q ＝cm △t 进行计算
例题：有一高温物体被投入到质量为10 kg ，温度为20 ℃的水中，如果传入水的热量
是5.46×106 J ，则水的温度会升高到多少度？
解：按Q 吸＝cm (t －t 0)计算得出t ＝150 ℃，水温上升到150 ℃，考虑到常温常压下，水的沸点是100 ℃，所以水温实际升高到100 ℃。

三、课堂小结
1．比热容的概念、单位及物理意义。

2．Q 吸＝cm (t －t 0)和Q 放＝cm (t 0－t )。

四、作业设计
见练闯考第7页课内精练
第3节 比热容
比热容⎩⎪⎨⎪⎧定义
单位：J/（kg·℃）
热量⎩⎪⎨⎪⎧公式Q ＝cm △t ⎩⎪⎨⎪⎧Q 吸＝cm （t －t 0）Q 放＝cm （t －t 0）单位：J
本节教学中引导学生经历完整的实验探究过程，对实验的装置进行改进后，效果很好。

热量公式的引入采用四个问题降低了一定的难度，通过教学使学生对水的比热容较大有一定的认识，并且将其应用于解释实际问题，真正地实现“从物理走向生活”的理念。

教师笔记
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