夏邑县济阳初中七年级语文教学案
15《孙权劝学》第1课时
班级：学生姓名：
自学——质疑——解疑
学习目标：
1、疏通文意，掌握重要的文言词语及句子。

2、品读文本，分析人物形象。

3、联系生活，领悟读书有益于认得发展的道理。

方法指导：
诵读品味法
自测——互查——互教
1、给下面的字注音。

卿（）邪（）涉（）猎（）孰（）遂（）2、解词。

多务: 治经：博士：
往事：若：见事：
3、《孙权劝学》选自，它是由北宋（人名）主持编纂的一部体通史。

4.找出句中的通假字，并加以解释
1）卿今当涂掌事，不可不学。

2）孤岂欲卿治经为博士邪。

5.辨析古今异义
孤（古）（今）
治（古）（今）
博士（古）（今）
但（古）（今）
往事（古）（今）
展示——反馈——导学
1、朗读课文，复述故事大概内容，然后把这段文字分成两层，并归纳层意。

2、小组合作，借助工具书翻译课文。

请各小组分组展示，其他同学补充。

3、孙权为什么要劝说吕蒙学习？用原文回答。

4. 孙权是怎样劝学的？体会他的语气、神态和心理。

5. 本文是怎样证明吕蒙学有成就的？采用了什么手法来证明？
6．提问：吕蒙读后发生了什么样的变化？通过谁的所见所语来写？
巩固——测试——扩展
1.解释加点字
①谓：②若：③益：④遂：
2.释句
①孤岂欲卿治经为博士邪！
②卿今者才略，非复吴下阿蒙！
3. 出自本文的两个成语是、。

本文主要是通过来表现人物，还运用了描写。

4. 说说文中描写的三人各自的性格特点
①孙权：
②吕蒙：
③鲁肃：
5.文中最突出的描写方法是
回顾——总结——反思
本文所揭示的道理对你有什么启示？。