学科:初中语文学习时间：一课时作课学校：宣化二中作课人：杨震课题：雨的四季
学习目标：1.感受四季的雨不同的特点，体会作者的情感。

2.学会从修辞的角度赏析本文的语言。

3.学习抓住景物特征描写景物的方法。

学习重点：学会从修辞的角度赏析本文的语言。

学习难点：学习抓住景物特征描写景物的方法。

学习过程学法指导
一、预习导学
1、作者简介
刘湛秋,当代诗人。

1935年10月生。

安徽省芜湖市人。

著有诗
集《抒情与思考》、《温暖的情思》、《生命的快乐》，曾被誉为“当代
抒情诗之王”。

2、朗读课文
（1）初读课文，解决字词，给下列加点字注音。

静谧．（）高邈．（）莅．临（）咄．咄逼人（）
粗犷．( ) 吝啬
．．（）冷冽．( )
（2）熟读课文，理解内容，读出情感。

（3）文中你还遇到了哪些生字，请补充到下面。

二、整体感知，听读课文
听读要求：1、注意在听读的过程中感受文章的语言美。

2、体会作者的情感。

三、合作探究，赏读品味
（一）欣赏春雨图
1、请勾画出直接描写春雨的句子，你能看出写出了春雨什么特点？朗读三遍课文，查字典，给加点字注音。

赏析思路：（1）找特点（2）赏修辞:①这句话使用了……修辞手法②（比喻、拟人）生动形象地写出了……内容③表达了作者……的感情
学习过程学法指导
2、赏析句子：
小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。

（二）小组合作，研读赏析
1、找出描写雨的句子，从文中各找出两个描写夏雨、秋雨、冬雨特
点的词语。

2、从描写景物的句子中找出一个能体现出雨的特点
．．．．的句子进行赏析。

__雨图
特点：________ _________
优美句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
赏析：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四、拓展延伸
题目：____的____
要求：先将题目补充完整，题目可为“冬天的雪、夏天的阳光、美丽的秋天”……然后写一段描写景物的50字的文字。

(请抓住景物特征、运用修辞来描写）1.小组合作，5-8分钟完成。

请同学们大胆发言，相互交流，获得知识。

组长安排一个同学记录你们讨论的结果。

2.展示的同学语言精练，声音洪亮。

3.其他小组的同学,注意聆听，质疑补充。

本节课的收获：。