第四课时列竖式计算有余数的除法(二)
教材第63页例4。

1．进一步理解如何列竖式计算有余数的除法。

2．能利用有余数的除法解决简单的日常生活的问题。

一、复习导入
1．口算。

(教师出示卡片，指名说出得数)
4×837＋55×872÷8
24－6 7×9 56÷7 49÷7
18÷3 42÷6 9×4 45÷9
2．先摆小棒，再解答。

(1)拿出10根小棒，平均分成5份，每份几根？
(2)拿出8根小棒，每4根放一堆，可以放几堆？
3．谈话导入，板书课题。

二、探究体验
1．动手操作，提高能力。

7支铅笔，平均分给3个同学，每人分几支，还剩几支？(自己先分分看) 师：同学们用小棒代替铅笔，按题意分一分，然后上台表演。

2．教材第63页例4。

(1)观察例4，发现题目中的数字信息。

(2)出示课件，让学生口述成文字题。

有43人跳绳，每7人一组，可以分成几组，还多几人？
(3)小组讨论，解决这个问题，然后汇报。

学生1，口算：43÷7＝6(组)……1(人)
学生2，列竖式计算
(4)式子中的43、7、6、1各表示什么意思？
(5)在书写时要注意些什么？
(6)注意：余数要比除数小。

三、实践应用
1．教材第63页“做一做”。

(1)第1题，要求学生学会试商。

(2)第2题，从题目中找条件，解决实际问题。

2．教材第64页第3题。

四、全课总结
1．通过今天的学习，你学到了什么新的知识？2．师总结。