射击课程感想
作为一个大四的学生，虽然今后仍将在清华学习更长的时间，但仍然有一种“风萧萧兮易水寒”的离愁别绪。

最丰富多彩的三年已经匆匆过去，无论成败功过，自豪与遗憾，我的本科生涯已经接近尾声。

而在这仅剩的一年时光里，一方面，我要为下一个开始做好准备，而更重要的一方面，我要好好地为这四年的大学生活做一个收尾，减少一些遗憾。

抱着“最后一年了，选点喜欢的课吧”的想法，我非常幸运地走进了这个课堂，而我也确实非常幸运，在这堂课中，我收获了大学课堂中从没有过的乐趣。

既然是课堂总结，还是先说说我对课程内容的理解吧。

我在射击课上所学的射击技巧，总结起来主要是三方面：
一、基本的射击姿态；
二、对环境和自我的感知；
三、基于已有结果进行后续的调整。

对于第一点，我觉得这些基本的细节并不重要，因为我想上过射击课的同学至少都能做到看起来“训练有素”；而第二点和第三点，是我在课堂上颇有感悟的内容。

当我们站在靶台前的时候，枪支和自己的状态总会有细微的变化，试射几发之后往往能发现，也许枪就是往左偏，也许自己的状态就是导致打得偏下，这些因素都需要我们进行调整。

其实生活学习和工作中，我们遇到的很多事都与射击相似：在有着些许变化的外界条件和自身状态下完成某些任务。

那么我们首先要做的事情是对环境与自我进行感知。

比如说打羽毛球球赛，今天打输了，很不服气，想要另择日期再来一较高下。

而再来打比赛的时候，场地可能跟上次不完全一样，所以总要试打几个球，这时可能发现，灯光比上次偏暗，会导致预判稍微延后一点，接杀球的时候站位就要稍微往后一点；自己的状态也跟上次不太一样，杀球的时候发力状态不是很好，容易失误，但是放网前球的手感很好，那就要调整战略，多放网前球调动对手，而减少杀球，减少主动失误。

而当我们在连续射击进行的过程中时，如何保证每一枪都能打出好成绩，这是我们所关注的。

而在试射中得到的修正量，此时也许不适用了。

比如说试射中发现枪往左偏，但也许并不是处于枪的原因，而是由射击者视觉误差导致的，但是经过几次激发之后，随着肾上腺素的分泌，视觉误差消失了，直观感觉就是枪不偏了，这个时候最有力的调整依据，自然应当是上一枪或者上两枪的结果。

在连续射击中，最容易陷入的一个误区便是“瞄着靶心打，肯定比瞄别的地方打的好”。

但是我们的瞄准往往有一定的系统误差，再加上身体的晃动，让我们打出一枪较偏的成绩之后，往往会觉得只是运气不好，或者是自己激发的时机不对，而没有考虑到是瞄准的问题，因为我们总会觉得要瞄准就一定要往靶心瞄。

这样最直接的结果就是靶点往一个方向偏，而更进一步的结果便是低分的靶点增加。

在现实生活中我遇到的最相近的一个例子是在驾校学习倒车。

驾校为了方便大家学习，制定了一系列标准动作，找哪个点，打多少方向盘。

这个流程的确管用，但是往往有学员将其奉为圭臬，车况变了的时候也教条地遵守这一流程。

最后的结果往往不理想。

所以说，射击学的是一项运动，但是道理却可以用到生活中的点点滴滴。

除了“认知”与“调整”外，另一个对我的世界观大有帮助的是老师贯彻始终的一个观点，“差不多原则”。

做事做人，做到前1%的人固然是值得他人尊敬的人，而为了做到这1%，难以想象的艰辛和独特的天赋是必不可少的。

而我既不是一个天资极佳的人，也不是一个极其勤奋的人，把1%作为自己的人生理想只能徒劳无功。

但是放任自己堕落，又是我的价值观所不允许的。

我相信自己能够成为一个优秀的人，50%的平均水平也不能满足我对自己的要求，也许是20%，也许是10%，更甚者5%，我会向着1%努力，但只要结果在5%~20%以内，我都可以欣然接受。

从另一个角度来看，生活中总会有数不清的事情面临到我，科研、社工、学分绩、追女生、找工作、体育活动、社交圈、社团活动……把其中的100%都做好的人，毫无疑问是优秀的人才，但以我的能力做不到。

同样，如果大家都能完成好其中的50%，那么我想，只要自己的努力了，有70%以上的事情做好了，我也就可以欣然了，正所谓“有舍才有得”。

虽然董老师讲的“差不多”原则与我之前零星的想法不谋而合，但董老师系统的阐述一方面为我梳理了之前的想法，另一方面也将成为我今后非常重要的指导方针。

这个学期一如既往地飞驰而过，我的大学生活已经可以按天数了，非常感谢董老师这一个学期以来的“唠叨”，从天南地北到古今中外，虽然我没听到之前一直想听的枪械发展史，但是我知道了香港警匪片里主人公身中数枪却依然生龙活虎的槽点，知道了皮划艇翻船之后该怎么自救，知道了翘课的策略，知道了瑞士、德国的秀美风光……不论以后我将来如何，每周五清晨那略带惺忪的一节课，都将是我一生难忘的回忆。