片中的人们在干什 导入新课
音乐表现了怎样的
么？他们心情怎样？
引出主题 发现情绪
情绪？
教学过程
音乐基础 导入新课 探究新知 学以致用 拓展提升 课堂总结
探究一
音乐 情绪
探究二
欣赏 聆听
探究三
展示 表演
自主学习环节 活动体验环节 讨论演练环节
教学过程
音乐基础 导入新课 探究新知 学以致用 拓展提升 课堂总结 探究一：音乐情绪
曲式 分析
欢快热烈
概括了全曲的情绪、 音调与节奏特点
第二主题
由长笛和单簧管主奏，木管奏 出柔和曲调就如姑娘们扭的秧 歌，舞姿优美，喜气洋洋，引 人入胜。把乐曲推向一个小高
潮。
陕北秧歌调
旋律甜美、抒情、富有 田园风味，亲切动人， 表达了人们对幸福生活 的赞美和对美好前程的
憧憬。
前奏
第一 部分
第一
第二
通过微课， 让学生对 乐曲有初 步认识和 了解。
教学过程
课前组织 导入新课 探究新知 学以致用 拓展提升 课堂总结
探究二：聆听欣赏理解情绪--《春节序曲》
创作背景
《春节序曲》是 管弦乐曲《春节组曲》 第一乐章创作灵感来自于作者早年在延安过春 节是的生活体验。通过乐曲向人们展现了根据 地人民在过春节时热烈欢腾的场面以及团结友 爱、互庆互贺的动人情景。
第三
部分
连接
部分
部分
第一43;B(B +B )+Aʹ 素材是陕北的唢呐曲牌。节
奏鲜明、粗犷有力，形象地
间部
12
描绘了闹秧歌的人们跳起欢
快秧歌舞的生动场面。
再现 第一部分的简单再现，音乐以极 强的力度和更快的的速度来表现 鼓乐齐鸣、歌声四起，闹秧歌的 人们沉浸在欢腾的气氛中，乐曲
社席族、。挥 焕者
会等乐中历家 之简
主职团央任、 （介
1919-2000
义。团歌中音 ：
好主长舞央乐
》要、团音理
等作中艺乐论
。品国术学家
《音指院，）
春乐导音福著
节家、乐建名
序协中团晋作
曲会央团江曲
》
家
、
艺术小词典
组曲：为几个具有相 对独立性的乐章，在 同一艺术构思下、排 列、组合而成的器乐 套曲它区别于交响曲 和协奏曲，各乐章之 间的结合比较自由。
音乐情绪表述
欢快、轻快、流畅
A
甜蜜、愉悦、柔和、
B 舒缓
音乐的力度、速度、 音色、表情术语
F
音乐 情绪
C
明朗、明亮、坚定、 沉稳
忧郁、忧伤、思念、
暗淡、悲愤、伤感
E
激烈、激昂、热烈、
D 火热、高亢
教学过程
音乐基础 导入新课 探究新知 学以致用 拓展提升 课堂总结 探究二：聆听欣赏理解情绪--《春节序曲》
情感目标
在欣赏中感受音乐作品的情绪，激发学生的欣赏 热情。
教材分析
教材特点
教学目标
重点难点
重点 难点
重点:
引导学生体验音乐 、辩听音乐、分析 音乐，感受音乐情 绪,完成对音乐作 品的理解和鉴赏。
难点:
感受乐曲的情绪和 发展变化，理解乐 曲所要表达的意境 。
学情分析
2018级各专业学生
性格特点
❖思维活跃、愿意接受和尝试新事物 ❖自信心不足
音休 符止
符
设计意图 音乐理论是学习音乐鉴赏和音乐技能的前提和基
教学过程
音乐基础 导入新课 探究新知 学以致用 拓展提升 课堂总结
展示音频
设计意图
学生对音乐情绪有初步的感受，激发学生的学习兴趣。
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展示音频
问题驱动
引出主题
《音乐情绪》
作品音乐以我国 秧歌调及陕北民歌 为 素材，旋律 明快优美 ，富有民族风格和特 色，节奏 鲜明热烈 ，生动体现了我国人民 在传统节日里敲锣打鼓、载歌载舞、喜气洋洋 的场景。
教学过程
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探究二：聆听欣赏理解情绪--《春节序曲》
名人堂
《主民长人指 李作
音乐情绪也称
音乐表情，指
人对音乐作品 的特定感知表 现。有广义和
狭义之分
广义的音乐情绪指音乐作品对人的情绪影响， 通常可用一些形容词来形容，如：愉悦的、柔 和的、抒情的、激昂的、忧伤的等等。
狭义的音乐情绪指音乐作品的表情要素，音乐
的力度、速度、音色、表情术语等。
知识目标
1、了解音乐作品的情绪。 2、掌握音乐情绪的影响要素。
在欢乐沸腾的情绪中结束。
教学过程
音乐基础 导入新课 探究新知 学以致用 拓展提升 课堂总结 探究二：聆听欣赏理解情绪--《春节序曲》
教学过程
李焕之《春节序曲》 舒伯特《小夜曲》 电影《辛德勒的名单》主题曲
教材分析
教材特点
教学目标
重点难点
知识目标 能力目标
1、了解音乐作品的情绪。 2、掌握音乐情绪的影响要素。
1、引导学生体验音乐、辩听音乐、分析音乐，感受不同 的音乐情绪,完成对音乐作品的理解和鉴赏。 2、通过对乐曲的欣赏、分析，提高学生的音乐感受能力 、鉴赏能力和分析能力。
教学过程
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探究二：聆听欣赏理解情绪--《春节序曲》
问题：
1、给你带来 什么样的情感
体验 2、你在什么 场合听到过这
首曲子
1、再次欣赏，学生哼唱旋律 2、提出问题：A、乐曲表现的情绪是怎样的？
B、乐曲的速度力度分别是怎么样的？ 3、深入分析乐曲的每一部分。
公共艺术（第二版）音乐篇
说课提纲
音乐情绪 说课
教材分析
教材特点
【目 录】
第一单元 聆听与感悟 第1节 音乐表现形式 第2节 音乐情绪
第二单元 美妙的歌声 第1节 中国民歌 第2节 外国民歌 第3节 艺术歌曲 第4节 合唱艺术
第一单元 第二节音乐情绪
教材：公共艺术（音乐篇） 主编:刘五华 周婕 出版:高等教育出版社 课题:《音乐情绪》
知识基础
❖文化底子相对薄弱 ❖理论知识匮乏，厌烦理论学习
能力水平
❖审美能力强，有一定鉴别能力 ❖具备表现能力，能尝试分析问题
以兴趣为引导，以聆听为导向
教学方法
教法学法 教学手段
聆听感悟 启发引导 积极评价
教学 法法
结合学情分析
聆听体验 自主探究 合作交流 归纳总结
教学方法
教法学法
教学手段
教学过程
学生准备
➢ 分学习教小组并 选组长学
➢ 搜集自过己喜欢 的音乐程
教师准备
课前准备
➢ 多媒体课件 制作
➢ 指导学生哼
课 堂 教 唱学演奏演唱自
己搜集的音乐
教学过程
课堂教学
探究新知 20分钟
学以致用 10分钟
导入新课 3分钟
过程 分配
拓展提升 5分钟
音乐基础 5分钟
课堂总结 2分钟
教学过程
音乐基础 导入新课 探究新知 学以致用 拓展提升 课堂总结