浅谈名言警句的积累与运用_写作技巧浅谈名言警句积累与运用名言警句在语文教学中积累是十分必要，是语文教学活动中学习运用重要内容之一。

平时在期考和中考中也都有这方面内容。

名言警句积累方法很多，在这里，我就如何在班里组织学生开展名言警句积累谈一谈自己做法。

一、课余收集。

每个学期初教学计划中我都安排有这么一条：每个学生要利用课余时间，收集10条学习、励志等方面名言警句。

在开学第一周我就布置收集任务，要求学生利用第二周时间去完成。

收集方法有：（1）从政治课本中去收集。

政治课本里名人出现较多，特别是那些伟人、科学家对社会变革和发展都有自己独到见解，他们言论是很有影响力和代表性。

例如，邓小平同志说“不论黑猫白猫，捉得老鼠就是好猫”。

周恩来同志说“为中华之崛起而读书”。

（2）从语文课本中去收集。

语文课本文章都是语言专家精心挑选汇编而成，有课文在对名人传述中引用了名人经典名言，对学生很有激励作用。

如“海内存知己，天涯若比邻”。

（3）从征订资料中去收集。

《名言警句》中每篇文章下面眉批都登有一句名言，还有《写作素材》中名言警句也不少。

只要有信心去收集，一定会找到称心如意名言佳句。

二、课前诵读。

将名言警句认真地抄在笔记本上这是很好，但抄完后留久不用，不反复诵读就很容易会淡忘。

因此，必须给学生安排诵读时间，在反复诵读中加强记忆。

于是每天早读前，我都规定值日生把自己收集到名言警句，选一条写在教室大黑板一侧一块小黑板上，写字要工整认真，字大小要合试。

上语文课时，在全体学生起立向教师问好后，由班长起音，齐声诵读小黑板上名言警句。

为了积少成多，还要求所有学生拿出日记本抄下小黑板上名言警句，这样日积月累，到期末就会积累成一本内容丰富名言警句册。

三、班内比赛。

名言警句收集还可以通过班里各组间接龙比赛来增加它趣味性。

名言警句积累记忆可采用多样式方法，除了抄写、诵读外还可以采用小组之间对答赛，这样识记娱乐性更浓。

一个学期里，每两周我都安排一节课来开展这一项活动。

班里共有四个组，第一次由第一组一个学生起头，他把名人讲出来，接着第二组学生把对应名言读出来；或是由第一组把名句读出来，让下一组学生把名人说出来；或是说出某一名言上句，由下一组学生接说下一句。

这样，轮回接力，把抄诵过名言警句拿来反复比赛，不仅可以帮助学生加强记忆，更重要是能增强他们合作意识和对名言警句兴趣。

四、归类整理。

学生收集得来名言警句越来越多，内容涉及方方面面，只有归类整理好，在写作引用时才能用得准确，用得自如。

于是，在一个学期期考总复习之前，我指导学生将平时积累下来名言警句，用专门笔记本进行整理分类。

我根据名言警句实用性把它们分为十个类别：爱心篇、立志篇、真理篇、理想篇、青春篇、修养篇、勤奋篇、毅力篇、事业篇、友谊篇。

有些名句分类有困难，就把它拿到班上讨论，让学生充分阐述自己见解，然后界定其所属类别。

之后，我再把全班学生笔记本集中起来，由班长，副班长，学习委员组成四人评选组按一定标准进行评比。

把分类合理，书写工整评为一级奖，次之为二级奖，书写字体不大理想定为三级奖。

把获一级奖名单张贴在教室后面学习专栏里给予表彰，并颁发奖品。

这样，优胜者会兴高采烈，下决心再接再厉；而落选者也会总结经验，找出差距，下大力气去读书积累，力争在下轮评比中获胜。

五、仿写提高。

经过一段时间积累训练，学生对名言警句理解有所加深，在学习生活中能够自觉地引用名言，在同学间对话表述中也能利用名言佐证了。

更有意义是，学生在名言警句积累过程中，逐步产生了对名人崇高理想和非凡意志信仰。

为了使学生也能感受到名人胸怀，教学中可以名言警句结构特点或是修辞手法等作为借鉴，让学生运用联想、想象，仿写出具有新意“名言警句”。

仿写时先写出名言警句原句，再把仿句写在下面。

如（1）“莫等闲，白了少年头，空悲切。

”（岳飞《满江红》）仿句：勿虚度，废了黄金时，只哀叹。

（2）“虚心使人进步，骄傲使人落后。

”仿句：勤奋使人上进，懒惰使人倒退。

（3）“海内存知己，天涯若比邻。

”仿句：“心中有校纪，同学如友人。

”学生仿写虽不如名人妙笔生花，但也能感受到仿写名言乐趣。

六、写作运用。

我们收集名言警句不只是为了积累，关键是为了运用。

优秀文选作者常常注意在自己文章中用上名言警句。

议论文中用于证明观点，名言警句是最好理论论据。

每当布置作文时，我都要求学生用上一两句名言，让学生学会用名人思想来支撑自己观点，用名人优美生动语言来装饰自己文篇，使自己文章语言表达更有说服力，中心思想更突出。

名言警句收集为学生作文提供了丰富写作素材，对提高学生写作水平起到了极大促进作用。

写人要凸显个性——写作指导与作文导写佳作示例作者／陈依连河北省承德市兴隆县第一中学陈依连【训练目标】人性光辉——写人要凸显个性。

【文题展示】有人追星逐月，有人甘当粉丝；有人崇拜英雄，有人羡慕天才；有人敬爱父母，有人尊敬师长；有人仰慕科学家，有人钟情文学家……事实上，任何时代，任何民族，每个人心灵深处都存活着自己偶像。

请以“我偶像”为题，写一篇记叙文，表达你对偶像认识、理解，或者情感、态度。

要求：凸显人物个性，感情真挚，内容充实；不少于800字。

【学生佳作】我偶像●河北省承德市兴隆县第一中学高清远假如天使降临人间，那么人间就会炫目多彩、美丽是什么？是绝世美貌，高尚人格，还是善良内心？托尔斯泰说过：“人不是因美丽而可爱，而是因为可爱而美丽。

”但是，如果美丽而可爱人凌风而至，那么她一定是上帝派遣抑或遗忘在人间“维纳斯”。

在我看来，奥黛丽·赫本就是这样一个美神。

凡是见过赫本人，没有人不赞叹、臣服于这个比利时姑娘美丽，皮肤细腻，五官端正，面色如玉，特别是眸子，永远像婴儿般澄澈，笑容里饱蘸天真，好似一块晶莹剔透稀世珍玉：赫本无与伦比美丽总是定格在黑白影片中。

也许赫本美最适合黑白老影片，永远简单，却又永远自然，不可模仿与复制自然。

我说她美能够滋生人类贪欲——贪婪地欣赏着她美，甚至一刻也不想放弃。

我见过好多人模仿赫本发型、衣着、笑容，却无不有如东施。

赫本一直被模仿，但从未被超越。

更喜欢赫本演技。

《罗马假日》中任性、天真安妮公主，让她给演活了，演绝了。

不会忘记安妮公主被迫穿自己不喜欢睡裙，呆呆凝望着罗马大街时那种无奈、忧郁眼神。

赫本忧郁里汪着王室王子、公主富庶生活背后无奈与痛苦。

不会忘记，安妮公主剪掉飘逸长发，捧着镜子欣赏自已清凉发型时一句满足：“这正是我想要发型。

”一句朴素自然台词却凝聚着她自然而娴熟演技，一切那样自然，一切那样率真，一切又那么娴熟。

崇拜赫本，更是因为她身上精神。

（范文网）赫本为人亲和，许多演员因与她对戏而光荣无限。

她淡泊名利，一生只拍过二十几部电影。

她知恩图报，为感恩《罗马假日》导演奖掖，多次主动降低后来合作片酬。

晚年赫本全身心地投入到慈善事业中，倾尽毕生积蓄，辗转各地，热情帮助那些需要救助人，而且乐此不疲。

热情洋溢，精神饱满赫本，凭借她出色工作，令人艳羡人格魅力而成为联合国儿童基金会慈善大使代表，联合国儿童基金会甚至为她专门塑造了一尊青铜雕像，永远铭记“奥黛丽精神”。

赫本在洗尽铅华岁月中，深情展现她绰姿风华。

她淳朴、自然美丽，让人们感到“天使在人间”。

如同大漠原野中雏菊，赫本就像她名字一样，终日散发着“黛”香。

倘若天使回到天堂，洁白天堂也会透射金光。

【佳作简评】文章选材独特，抓住了赫本独特个性——“天使”般美丽外表与灵魂深处善良高度统一，运用行动、语言、心理描写，写出了“三动”；运用肖像描写，写出了“四态”。

文笔朴实而又发诸真情，极力彰显人物个性——率真、自然、美丽。

【学生佳作】我偶像●河河北省承德市兴隆县第一中学王双兴记忆绿叶在阴暗墓穴里枯萎，褪尽彼时润泽，被时光之风碾压成轻飘碎屑，随风飘荡……那是一个真正乱世，但在流年冲刷下，再找不见宏谋远图抑或勾心斗角，找不见壮观鏖战抑或飘洒热血，有，仅是历史诗情与英雄风韵。

枯叶随风而逝，根却深埋地下；往事回音远了，一种慑人心魂力量却根深蒂固。

你或许不知，我描述朝代便是魏晋，但你一定知道，那个朝代有一位英雄，叫阮籍，我偶像。

魏晋政治险恶是我这涉世未深学子所不知，所以对于阮籍明哲保身态度我亦不知如何评论，我只知道，我心中阮籍，有着不同寻常率性与洒脱。

阮籍喜欢一个人驾着木车出游，没有浩大队伍，没有冗杂准备，一个人，一辆车，一缸酒，足矣。

木车颠簸在破败泥路上，缸中之酒亦无所顾忌地摇晃着，溅落着。

但阮籍并不在意这些，只是依然紧握缰绳，目光射向似远似近地方，眸子间闪烁着让人猜不透光点，似没有焦距游离飘渺，又似深沉而神秘。

车突然停住了，阮籍飘忽思绪也便回到现实——路，到尽头了。

真没路了？他低声问着，只是不知在问谁。

他目光再次变得飘渺又神秘，柔弱地扫过眼前每一个角落，男儿眼泪夺眶而出，嚎啕声音在深谷里飘荡……哭够了，阮籍便驱车后转，找寻出路。

等到又是一条算不得路路到了尽头，他又放声大哭。

就这样，他在荒草丛生山谷之中走一路，哭一路，没有人听见，只是哭给自己听。

后来，他就这么信马由缰地到了广武山，那个楚汉相争最激烈地方。

满山落叶似乎刻意掩盖着历史遗留下尘埃，但敏感阮籍依旧被凝重气息掀起心绪。

他时而微扬着头，久久地吸气，仿佛想要把浩荡山风据为己有；时而低垂下脑袋，深深地呼气，把吸人体内东西连同着自己情感统统还给大地……山涧溪汩汩地流着，阮籍仰天长叹：时无英雄，使竖子成名！此时此刻，目光之中，写满了苍凉与悲戚。

简单九个字，却久久地回环在山间，回荡在历史，上空【1】【2】下一页借景物描写美化作文文／罗小军【技法指导】实践证明，在叙事类记叙文里，巧妙地引入景物描写，情感会更充沛动人，语言会更绰约多姿。

下面三种写景技巧，在考场作文中最为常见，且颇受青睐。

一、用细节绘景只有神形兼备，所绘之景才会美不胜收。

因此行文时不仅要有形与色刻画，还要有动与静交融；不仅要有面与点描写，还得有远与近刻画。

做到了形似，景物才会栩栩如生、跃然纸上。

在此基础上，再融入自己经历与感悟，文章更会呈现情景交融、事理充沛效果。

作家张抗抗在《永恒与瞬息舞蹈》一文中，对昙花描写就极为经典。

文章中有这样细节描写：“它忽然战栗了一下，战栗得那么强烈，以至于整盆花树都震动起来。

就在那个瞬间里，闭合花区无声地裂开了一个圆形缺口，喷吐出一股浓郁香气，四散溅溢……”在我们作文里，若有一个如此精彩写景细节，文章便成功了一半。

二、用修辞状景写景文章，往往离不开精美修辞。

用比喻，景物会形象逼真；用拟人，景物会平添情感；用排比，景物会美如画卷；作比较，景物会特点鲜明。

记得朱自清先生一篇写景美文，几乎通篇都是比喻与拟人。

写月亮，说她”晚妆才罢，盈盈地上了柳梢头”；写柳枝，说它”像一支支美人臂膊”；写老树，说它”俨然是精神矍铄老人”.如此描写，不仅让景物跃然纸上，还让字里行间洋溢着动人情感。