小学三年级下册《检阅》课文及教案
临近七月，波兰首都华沙和往年一样准备欢庆国庆节。

在一所学校的俱乐部里，一些儿童队员正在开会，讨论参加国庆检阅的事。

一些事情已经商定，不过从大家的表情能够看出来，还有重要的事情需要商量，但是谁都不愿意第一个开口。

“队长”终于有一名队员说话了，“还有一件非常棘手的事。

* 检阅时博莱克怎么办：”
俱乐部里立刻鸦雀无声了。

事情确实非常难办，因为博莱克左腿截肢了，现在靠拄拐走路。

劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？不过跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？
队长洪亮的声音打破了沉默的局面：“队员们！如果把博莱克放在队伍第一排，让大家都能看到他，怎么样？他虽然腿不方便，可仍
然是儿童队员，还不是一般的队员！”
“太棒了！这才叫儿童队呢！别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄拐的儿童队员。

”一个队员大声说。

大家脸上露出笑容，情
不自禁地鼓起掌来。

国庆节到了。

多么盛大的节日！多么隆重的检阅！街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。

步兵过去了，炮兵过去了，青年组织的队伍也通过了主席台。

现在轮到儿童队员了。

在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。

他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼
睛望着检阅台。

检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这个队，集中在这
位小伙子身上了。

“这个小伙子真棒！”一名观众说。

“这些小伙子真棒！”另一名观众纠正说。

长时间的掌声淹没了观众的议论声。

【教案】
教学目标：
1.学会课文中“俱”、“拄”、“检阅”、“俱乐部”、“挑选”等生字和新词，会准确流利、有感情地读课文。

2.能够揣摩人物的内心世界，感受人物的内心斗争。

领悟体验部分词句。

3.感受博莱克坚强神气，儿童团员的宽容友爱、真诚善良，以及观众博爱的胸怀。

教学准备：字词卡片、课件，观看或向大人了解国庆阅兵。

教学过程：
第一课时
一、情境导入。

查字典初步体会“检阅”一词的意思( 板书“检阅” ) 。

二、学生自由读课文，感知内容。

1.把课文读准确、流利。

2.认读生字。

3.思考：课文主要写了一件什么事 ?
4.小组交流。

三、全班交流汇报。

1.指名读课文，检查是否读准确、流利。

2.认读生词，生字。

再练习读课文。

3.汇报交流思考的问题：课文写了什么事 ?
4.你有哪些不懂的问题 ?
四、书写生字。

1.进一步认读生字。

2.记忆字形。

交流记忆方法。

3.指导书写。

重点指导：“博”“羡”“慕”三个字，要注意字的结构，摆放
匀称。

“博”左小右大，“羡”“慕”上小下大。

席：笔顺是“广
席”。

截：笔顺是“截”。

4.抄写词语。

俱乐部博士鸦雀无声截肢队伍沉默局面真棒羡慕主席台观众纠正
第二课时
一、导入。

1.小朋友们，你们见过我国建国六十周年或是国庆节党和国家领导人及外国贵宾检阅群众或军队 *队伍的场面吗 ?是什么样子呢 ?播放录相。

出示课文教学挂图。

同学们，今天我们看到的是波兰首都华沙欢
庆国庆节的隆重场面，很多 *队伍在这个天接受国家领导人、外宾和亿
万群众的检阅。

对每一位波兰人来说这都是激动、幸福的时刻，让我们
把目光移到这个队正经过主席台前的少年儿童。

2.请你仔细观察画面，说说你发现了什么 ?小朋友们通过上节课的学习你知道是在他们身上发生了一件什么事吗 ?指名说。

今天我们继续来学习《检阅》
二、围绕重点，读书讨论，感情朗读。

1.读第 2—6 自然段。

指名读，评价读得怎么样，注意读出为难
的语气。

讨论：“这件事”指什么事，为什么说是一件很重要、很棘手、谁都不愿第一个开口说的事 ?这么为难，直接告诉他不就行了
吗?( 着重引导体会孩子们当时的心理 )
小结：多么善良的孩子们呀! 那么怎么做才不会伤害这个残疾孩子博莱克呢?故事的结果我们已经知道了。

接下来我们来讨论孩子们棒在哪儿，好吗 ?
2.投影出示两句话：“这个小伙子真棒 ! ”一名观众说。

“这些
小伙子真棒 ! ”另一名观众说。

指名读这两句话。

3.讨论：观众为什么这样说 ?
(1)自读课文找找理由后，参与小组的讨论。

(2)以小组为单位参与全班的讨论。

说博莱克棒，是因为他是个残疾人，却走在队伍前面，走得那么好，又那么精神。

他并不因为自已是个拄拐的少年而自卑，他是一个自信的对生活充满热爱之情的孩子，他的神情是那么专注，完完全全地融入了儿童队员的 * 队伍，他的自尊、自强，使人们不由得发出了这个小伙子真棒的感受慨。

指导读出博莱克的“棒” , 体会博莱克当时的心情。

( 课文第 12 自然段 ) 。

说这些小伙子棒，可能有以下理由：一是让一个残疾孩子参加检
阅队伍，二是不是把他藏在中间，也不是把他放在队后，而是让他走在
第一排。

他们是那么地呵护着他，不伤害他的自尊心，不歧视残疾人。

敢于充破世俗的偏见，大胆地让拄拐的儿童队员站在第一排，虽
然他们曾犹豫，怕拄拐的博莱克影响儿童队员 * 队伍的整体形象，但是最
终他们做出了准确的选择：不歧视任何人，让每个人都拥有应得的
权利。

所以孩子们获得了雷鸣般的掌声。

赞扬了自信的博莱克，也赞
扬了儿童队员美好善良的心灵。

指导读课文第 7、8、9 自然段，读出孩
子们真心地为他人着想的做法，体会他们美好的心灵。

4.练习有感情地朗读全文。

三、激情总结，引导写话。

1.总结。

读完了课文，我们每个人肯定都有这样的感受：这次国
庆检阅，不但检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵 ! 相信
每个人都永远忘不了这次难忘的检阅。

你们一定有好多心里话要说，对吗?
2.任选一个内容，写写你想说的话。

(1)博莱克回到家里，他激动的心情无法平静下来。

他在日记中
这样写道： ( 请替他把日记写下来 ) 。

(2)看着队伍中的博莱克，我想对他说：
3.交流小练笔，评价修改。