①学会抵制诱惑。 ②阻碍独立性的发展。
③窒息个性的发展。 ④抑制开拓和进取。
A①②③④
B②③④
C①③
D①④
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7. 法国科学家的“毛虫实验”说明 C （）
A 我们应该讥笑愚蠢的毛虫。 B 毛虫饿死也不愿掉队的精神可嘉。 C 是盲目从众害他们丢了性命。 D 他们不知道盘子中间有食物。
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8. 人云亦云的人最缺乏的是 （ A ） A 自主意识。 B 自强意识。 C 奋斗意识。 D 反抗意识。
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2. 青少年避免盲目从众的重要途径是 （ B ） A 与大家保持一致。 B 全面地发展自我，特别是增强自主，做出合理的、 负责人的选择和行动。
C 许多人表示称赞的事，即使不正确也要附和。 D 当自己的观点与大多数人不同时，要“随大流”。
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3. 青少年避免盲目从众的重要措施是 （A ） A 增强抵挡团体不合理压力的能力，学会抵制外部不 良影响的诱惑。
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• 材料一：晓平平时比较遵守交通规则。有一天，他与 十几个同学一起骑自行车去郊游，路过十字路口时， 见没有警察，同学们全都飞快地闯红灯过去了。
• 材料二：元代学士许衡与众人外出，天热口渴难当， 众人争相摘路边梨树上的梨吃。许衡不为所动，说： “梨无主，我心有主。”许衡这种绝不盲目从众的做 人原则，令人称道。
第六课 从众与自我
人
从众
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1. 什么是“从众现象”？
2. 从众现象的表现有哪些？
3. 从众的作用是什么？
4. 从众有什么消极影响？
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2
重难点：
• 盲目从众的原因是什么？
• 青少年避免盲目从众的途径有 哪些？（怎样才能避免盲目从 众？）
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3
大家怎么认为，自己就怎么认为；大家
怎么做，自己就跟着怎么做。心理学把这种 现象称为“从众现象”。
父亲。他就是后来成为美国总统的里根。
里根在回忆这件事时说，通过自己的劳动承担自
己造成的过失，使他懂得了什么叫责任。
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1. 青少年盲目从众的重要原因有 （ A ） ①青少年的个性发展尚不成熟。 ②在年长者和群体面前依赖性较强。 ③对人对事有自己的判断。 ④容易受暗示，情绪不稳定。 A①②④ B①②③④ C②③④ D③④
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4
心理从众：是指多数人怎么想，
从 自己就跟着怎么想。 众 现 象 的 表 现 行为从众：是指多数人怎么做，
自己就跟着怎么做。
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5
从众具有两重性，既有积极作用，也有消 极影响。在某些场合下，有些从众心理、行为有 一定的积极意义。但是如果盲目地跟从他人，人 云亦云，随波逐流，或者因为害怕被别人误解为 标新立异、出风头而不敢坚持自己的看法，这就 是消极和有害的。
B 对他人和集体的正确意见，不参与。 C 对错误舆论、决定和行动，不理会。 D 在集体中生活，要力求做到不闻不问。
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4. 在我们的身边，从众现象十分常见。下列属于从众现 象的是 （ D ） ①看到别人怎么讲，自己就跟着怎么讲。
②多数人怎么做，自己就跟着怎么做。
③看到大家讲的跟我不一样，就害怕自己是错的，最 终放弃自己的观点。
1920年，有个9岁的男孩踢足球，不小心撞碎了
邻居家的玻璃，邻居索赔12.5美元。当时，12.5美元
可以买到125只生蛋的母鸡。闯了大祸的男孩向父亲
认错后，父亲让他对自己的过失负责。男孩为难地说：
“我没钱赔人家。”父亲说：“12.5美元我借给你，
一年后还我。”从此，这个男孩开始了艰苦的打工生
活。经过半年的努力，终于挣足了12.5美元，还给了
• 思考：面对他人和集体的意见、决定和行动，如何作 出正确的选择？
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【课堂小 结】
1. 盲目从众的原因是什么？
2. 青少年避免盲目从众的途径有哪些？（怎样才 能避免盲目从众？）
3. 面对他人和集体的意见、决定和行动，如何作 出正确的① 阻碍个人发展
从 众
的 ② 影响集体事业
消 极
影 ③ 导致违法犯罪
响
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① 缺乏独立思考和明辨是非的能力
② 社会群体的压力和影响
③ 缺乏抵御非正式团体和外部不良影响的能 力
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8
① 独立思考，明辨是非
② 自主选择，勇于负责
③ 增强抵挡团体不合理压力的能力、学会抵 制外部不良的诱惑
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练9 习
④慎重考虑他人的意见和建议。
A①④
B①③④
C①②③④ D①②③
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5. 从众现象的表现各种各样，层出不穷。主要表现为 （D）
①心理从众。 ②和谐而不苟同。
③行为从众。 ④接受他人的正确意见。
A①②
B③④
C①②③④ D①③
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6. 从众具有两面性，既有积极作用，也有消极影响。下 列属于消极影响的是（ B ）