会场秩序
魏：尊敬的家长朋友，您好！欢迎来到大风车幼儿园魏：大风车是童年的摇篮，大风车是童年的梦乡。
第五届风车杯幼儿模特大赛的现场，为给精心准备大赛的芳：用老师辛勤的汗水为幼儿提供多元化的锻炼平台，幼儿们，提供最佳舞台，请家长朋友配合工作，自觉遵守以下在舞蹈、美术、朗诵、感统、科学等方面帮助幼儿全面学习，多会场秩序：元发展，是我园一直努力的方向。
芳1比赛期间，请不要随意与幼儿打招呼，避免影响幼儿发挥。
魏：下面就请欣赏舞蹈特色班的小朋友，为本届模特大赛带来的魏2为了更好记录幼儿童年的精彩瞬间，本次活动我园特聘专业精彩开场舞。
摄像师和照相师，请家长不要随意走动拍照，以保证录制效果。
芳：感谢舞蹈班令人印象深刻的倾情助阵。
而且相信如潮的欢歌芳3为让大赛呈现更多精彩，我园参赛的幼儿以及辅导已经带来了心旷神怡的风貌。
老师付出了辛勤的汗水，因此，当音乐响起，魏：如花的舞台也已经披上了斑斓多姿的盛装。
请家长一定将真诚的掌声送给每一位走向芳：我们的孩子就像光明中的精灵一样迷人可爱T台的孩子，鼓励他们更加自信，魏：我们的孩子就像蒲公英般将带着惊喜取得优异的成绩。
降落在您的眼前。
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芳：孩子们，就让我们用最自信的气质和台步去感染每一位评委。
芳：孩子们，就让我们用最自信的气质和台步去感染每一位评委。
魏：家长朋友，请让我们用饱含鼓励的目光，调动每一个热情的魏：家长朋友，请让我们用饱含鼓励的目光，调动每一个热情的细胞跟随欢快的旋律共同期待。
细胞跟随欢快的旋律共同期待。
合：大幕拉开，见证孩子们最美的风采！合：大幕拉开，见证孩子们最美的风采！
结束：魏：家长朋友，虽然精彩的比赛即将落下帷幕，结束：魏：家长朋友，虽然精彩的比赛即将落下帷幕，但我们已经充分的感受到了孩子们如火的激情。
但我们已经充分的感受到了孩子们如火的激情。
芳：他们的自信，使我们对明天充满了美好的向往和祝福。
芳：他们的自信，使我们对明天充满了美好的向往和祝福。
魏：我们向往孩子在老师的爱中带着幸福地度过的童年。
魏：我们向往孩子在老师的爱中带着幸福地度过的童年。
芳：我们祝福孩子在老师的帮助下，将人生之路芳：我们祝福孩子在老师的帮助下，将人生之路走得更加异彩纷呈！走得更加异彩纷呈！
魏：第五届风车杯幼儿模特大赛魏：第五届风车杯幼儿模特大赛
到此结束。
到此结束。
芳：再次感谢您的光临和支持，芳：再次感谢您的光临和支持，
我们明年再见！我们明年再见！
舞蹈特色
关爱孩子，关注教育，让世界变得更美是我们终生
女孩舞蹈：幼儿学习舞蹈益处良多。
孩子通过专业老师的培养，不仅可以塑造美丽，锻炼体力，磨练毅力，而且还可以培养出幼儿的自信心，丰富他们的想像力，促进幼儿智力，
并且还可以陶冶心灵，培养出活泼、热情、开朗的性格，
从整体上提高幼儿的气质。
街舞：活力四射的街舞，不仅拥有舞蹈的一般特质，例：
培养幼儿的节奏感，提高幼儿的身体素质等，
其实更能磨练幼儿的毅力。
这对男孩子来说，
是极其珍贵的品质。
朗诵
幼儿时期的语言能力培养是脑功能发育的催化剂。
孩子从九个月到七岁左右，脑容量只有成人的一半发育水平，因此，这个时期正是孩子语言能力的积累完善期。
但是，幼儿学习语言是在一个主动运用语言的过程中完成的，因此最佳的语言学习办法是要让幼儿成为语言的主动学习者。
要为幼儿创造一个敢说、愿说、会说的语言环境和交流，
提供表达内心情感的机会。
而我们语言表演班，
就是通过表演这个直观的手段，使言语符号形象化。
帮助幼儿记忆语言，理解语言、使用语言。
美术：
美术活动本身是一个具有极大潜力的领域，
它的任务既培养儿童对艺术美的欣赏、识别，
学习对美的对象形态的描绘和表现，同时，更重要的是培养孩子的素质、
能力和个性，丰富其想像力和创造力。
每个幼儿都有创造的潜力，幼儿美术活动的创造力是指他们利用物质材料及过去的
经验重新组合材料，制作出对其个人来说是新颖的、有价值的美术作品的能力。
这种能力不仅在作品中反映出来，还从其制作的过程中显示出来，
感统：感觉统合训练的关键是同时给予儿童视、听、嗅、触、关节、肌肉、前庭等多种
刺激，并将这些刺激与运动相结合。
一感觉统合训练对脑神经生理抑制具有改善作用。
感觉统合训练主要通过改善幼儿的手眼协调能力，使运动速度和稳定性都得到提高，
中枢神经系统对运动的协调能力增强。
感觉统合训练对提高幼儿精细操作能力、
视觉辨别能力和反应能力均有明显作用。
二、感觉统合训练可以提高运动协调能力。
感觉统合训练对幼儿运动平衡能力差及动作不协调效果显著。
对那些运动协调能力差的幼儿，训练后能得到显著改善。
三感觉统合训练
可提高幼儿学习成绩，改善其厌学情绪。
感觉统合训练不仅是对生理
功能的训练，还涉及心理、大脑、和躯体之间的相互关系，
幼儿通过训练可增强自信心和自我控制能力。
作为20世纪享誉全球的
幼儿教育家，
蒙台梭利博士经历了半个多
世纪的教育实验和研究，
不仅提出了科学的教育
理论，比如“以儿童为中心”、“把握儿童的敏感期”、
“注重完全人格的培养”、“尊重孩子的成长步调”等，
同时，作为儿童的发现者，蒙台梭利博士也注意到了儿童发展的九大敏感期，涉及语言、秩序、感官、动作、社会、书写、阅读、文化、
对细微事物感兴趣等方面。
而正是在此基础之上，蒙台梭利将具体的教育内容划分为了
“日常、感官、语言、
数学、科学文化”五大领域，并配以适合幼儿操作的，
固定的88件教具和丰富变化的延伸教具来进行教学，
希望我们的孩子，在幼儿这个充满着形成、创造与建构的重要阶段，
通过操作具体的工作，逐渐形成人所必需的智力、慎思、
进取和独立选择，
以及情感圆熟等等各种运作的能力。