是
5.与主题相关的资源是否丰富？
是
掌握常见的几种修辞手法的表达效果
①比喻、拟人，使事物生动、形象、具体；
②夸张，突出特点，烘托气氛，丰富联想；
③对偶，句式整齐，表意凝练，富于节奏；
④排比，加强语势，强调内容，加重感情；
⑤反复，富有音乐美，突出强调某一感情。
2、从句式的角度：长短句的交错运用，整句(对偶句、排比句、四字格短语)散句(句子参差不齐、长短不一)的运用
单元学习主题设计检验提示
检验指标
实现程度
1.主题是否与课标要求相一致？
是
2.主题是否是一个或多个学科领域中的核心或起着核心作用？能否反映学科本质?（可以利用知识网、概念图、思维导图）
是
3.主题能否反映富有挑战性的、能吸引师生兴趣的学习问题或任务？
是
4.主题是否与生活、生产中的真问题相关？能否让学生理解主题的意义和价值。
3、从词语使用的角度：例如动词的作用，形容词的作用，副词的作用，数词的作用，叠词的作用等等
4、语体色彩：口语、书面语……
5、感觉角度：视觉、听觉、嗅觉、触觉、心理感受等
6．整体的语言风格：平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、生动形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。
长句是指结构复杂、词语较多的句子
短句是指结构简单、词语较少的句子
效果:使整段句子错落有致,富有变化,读起来朗朗上口。
整句指整齐匀称、句子结构相类似的句式,往往构成对偶、排比的修辞格；
散句指字数多少不等,参差错落的句式.
效果:整句与散句结合,更有句式富于变化,生动活泼的效果,句式整齐中间见变化,语气气促中有舒缓,整散相间,使文章语势激荡而又
单元学习主题
高三小说阅读之语言特色
设计意图说明
【设问方式】
1．本文在语言运用上有何特点？
2．从语言运用角度，鉴赏文中画线的句子。
3．本文人物语言有哪些特点？请分别举例说明。
学习单元的
课时框架
1、从修辞（比喻、拟人、夸张、对偶、借代等）的角度分析
观察文（段）中有无多次使用的修辞手法