如何培养孩子的兴趣特长
【关键词】培养；考察；多元化；表扬；鼓励
在关心教育孩子方面，所有的家长都说：“我很重视孩子的教育，甚至超过了其他父母”，还有大部分家长说：“我想尽办法，尽可能地送孩子去最好的幼儿园和最好的小学，为了培养特长，我找最好的特长班辅导老师，每年假期我都把孩子的时间排的满满的，花了不少钱……我已尽了最大的努力”，是的，所有的家长都无比重视对孩子的教育，对孩子尽职尽责，希望孩子早日成才，掌握一门技术或者特长，为以后的升学、就业、生活打好基础。
下面我就主要从如何培养孩子的兴趣特长方面谈谈自己浅显的认识和做法。
1 要培养兴趣特长，首先要发现孩子的特长和兴趣爱好是什么。
这就需要细心观察孩子平时的行为与语言，发现与同龄孩子相比，自己孩子突出或不一样的地方。
同一年龄的孩子有许多相同的兴趣、爱好，家长的职责在于同中求异，看孩子到底对什么更喜欢、更感兴趣。
在发现孩子的兴趣、爱好之后再做进一步的分析、研究。
有时候，孩子的兴趣、爱好和他的天赋、才能相吻合——孩子爱什么，正好擅长什么；有时候，孩子的兴趣、爱好与之天赋、才能不吻合——孩子喜欢、爱好的，并不一定就是他所擅长的。
这需父母仔细观察、分析、研究孩子的兴趣爱好里到底有几分是天赋、才能？有几分是偶然、巧合？孩子偶然喜欢什么，遇到新事物，会转移注意力，对新事物产生兴趣；一旦出现更新的事物，孩子又会对更新的事物产生兴趣。
这说明，孩子的兴趣还不稳定，孩子不过是在众
多的选择里，暂时选择了某事物，一旦出现新情况，还会出现新变化。
这是正常的，每个孩子都会经历。
难办的是，孩子喜欢的却不是他所擅长的。
孩子年龄小，对未来、对自己、对同龄人认识不足，以为自己喜欢什么就擅长什么。
比如，孩子喜欢卡通漫画，就以为自己擅长卡通漫画；孩子喜欢唱歌，就以为自己擅长唱歌；孩子喜欢电脑，就以为自己擅长电脑……这会使孩子沉迷于假象，不能自拔。
孩子喜欢什么、擅长什么，需要父母长时间的观察、分析、比较和研究。
2 在考察孩子潜在的特长方面，可以从孩子的气质类型考虑。
小孩一般分为两种：一种活泼好动，一种是安静的孩子。
活泼的孩子通常在运动平衡，对外交往的方面比安静的孩子天生有更多的机会，所以往往在这些方面具备更多的自我锻炼的机会。
安静的孩子更关注于看、听，所以在这些方面，比活泼的孩子有更多的发展的机会。
3 孩子的智能发展是多元化的，不要只关注孩子在音乐、美术等方面的兴趣。
更要观察到孩子在社交、运动、平衡、动手操作等方面兴趣。
4 不能以父母的兴趣、意愿代替孩子的兴趣、意愿。
有些父母认为孩子小没主见，就自作主张地给孩子报这班那班。
这些擅自做主的父母，一不管孩子的根基、接受能力，二不管孩子的兴趣和爱好。
他们只管自己喜欢什么、向往什么，或者什么在社会上吃香，什么对孩子今后的升学有好处，就给孩子报什么班。
孩
子很小就去上这没根基、没趣味的兴趣、特长班，几年、十几年下来，花费了不少人力、物力、财力，孩子真能遂父母的愿，成为某方面的人才吗？我们要想自己的“投资、投力、投愿”有把握，就需仔细分析、研究孩子的实际情况，不要一厢情愿，把自己的时间、精力、财力和孩子的时间、精力一起拿来打水漂。
5 家长首先要给孩子创造全面的物质与精神环境。
即使父母是一个不懂音乐的人，也要设法让孩子去尝试一下，以免因为自己的原因扼杀了可能的潜力；孩子喜欢什么，擅长什么，就应尽量给孩子提供方便、条件。
孩子喜欢运动，就给孩子提供运动的场地、器具；孩子喜欢下棋，就为孩子寻师、访友，让孩子有学习、厮杀的对象；孩子喜欢昆虫，就带孩子收集昆虫的标本、资料；孩子喜欢音乐，就给孩子买音乐的光盘、影碟、乐器……父母不支持、不付出，孩子不可能在兴趣、特长方面有所发展；父母付出过多，要求过严，也可能适得其反。
孩子尚小，应以熏陶、鼓励为主，以指导、教育为辅。
6 要善于对孩子进行表扬和鼓励。
无论孩子表现得多么笨拙，无论他把事情做得多么糟糕，做家长的都不要求全责备，而应该细心引导，从心理上给予孩子关心和鼓励，保护和激发孩子的兴趣。
如孩子在房间画画，将地面弄得很脏时，家长千万不要大发雷霆，也不要因为孩子画得达不到要求而漠不关心，甚至加以制止。
而应时时关心、询问，给予肯定性评价，加以鼓励。
还应为孩子提供必要的绘画环境和绘画工具，最好抽时
间参与孩子的绘画，一起欣赏孩子的绘画作品，甚至可以用孩子的画装饰、布置房间。
这样可以增强孩子的自信心，激励他把画画得更好。
久而久之，绘画就会成为孩子生活的一部分，当一名画家将成为他的梦想。
7 在培养孩子兴趣的同时，还需要培养孩子的意志品质和目标性，这样才能持久。
父母最好和孩子一起学，一起坚持。
总之，培养孩子兴趣、爱好和特长的方式、方法很多，不能一概而论，每位家长应根据自身不同的条件和孩子的不同表现，因人而异，因材施教，这样才能获得成功。