教师智慧成就幸福人生
---《做智慧教师，享幸福人生》讲座有感作为一名新入职的教师，今天有幸参加了姜主任给我们做的讲座：《做智慧教师，享幸福人生》。

讲座中，姜主任结合自己的教学工作实际经验，从价值观、态度和行为等方面讲解了教师工作中需要具备的各种智慧；并结合具体学校、学生和教师的一些生动而详实的案例，为我们阐释了一名智慧型教师的伟大的人格魅力。

通过这次讲座，我对智慧型教师的幸福有了一个全新的理解和认识。

虽然讲座只有短短的两个小时，却令我深受启发，颇有感悟。

一、思想的积累，获取幸福的前提
“人应该有思想，教师更应该有思想并且要有先进的思想”。

这是姜主任讲座伊始给我们说的一句话。

教师是一根特殊的职业，作为教师，我们必须要有自己独到的教育见解和认识，要对教育的最基本问题有自己的判断，这是一名好教师的最起码标准。

有人把教师分为三类：第一类是得过且过型；第二类是守成维持型；第三类属于有思想、有见解的教师，也就是我们说的智慧型教师。

要做一名智慧型教师，我们就要不断地思考问题，不断地对教育中各种新的现象进行研究。

衡量一名教师合格不合格，将来是否优秀、有前途，就看他是否有独立的思考。

在这样的基础上，我们还要在教育方面有自己的“悟性”，要有自己的信念，更要有自己的教育理想，才会可能获取自己的幸福。

二、良好的心理，获取幸福的支撑
如今的教师职业也面试来自各方面的压力和烦恼，我们要想做一名幸福的老师，就必须学会以一种积极乐观的心态面对自己的工作。

孔子曰：“学而时习之，不亦乐乎。

”读书学习是一件快乐的事，它不仅可摆脱烦恼，忘记忧愁，而且能帮助我们积累智慧，为自己的职业生涯奠定良好的基础。

此外，我们要知道：“人要有追求，但不能强求”。

我们做事情需要坚持不懈，但这并不意味着需要用超出自己能力范围之外的力量去做事情，更重要的是不能逼迫学生去达到一些过高的要求。

否则，效果只会适得其反，更没有幸福可言。

三、伟大的人格，获取幸福的砝码
就我们教师职业而言，职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对我们的真情回报，是学生对我们的尊重、理解和感激。

但要让学生感恩我们，我们就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生。

真正做到这点并不容易，这就需要我们培养自己的人格。

我们的人格对学生人格发展的影响是一种长期的、潜移默化的作用。

我们的人格的表现、言行直接作用于学生的心灵，影响着学生的内心世界，对学生人格的形成有耳濡目染、潜移默化的作用。

我国古代教育家孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。

”苏霍姆林斯基说：“能力、志向、才干的培养问题，没有教师个性对学生个性的直接影响，是不可能实际解决的。

”我们教师与学生接触最多、，跟学生交往最密切，因此对学生的影响也最大。

所以说，我们的伟大人格就成为了我们成功的砝码，也是我们获取幸福的砝码。

教育中处处充满智慧，让我们一起不断积累，不断学习，不断积累教师的智慧，一起享受独属于教师的那份幸福吧！
青岛市59中学
盖淑芹。