渠县现代信息技术教育资源运用
学科：平面设计版本：电子工业出版社课题：口红广告设计课型：理论课
课
程
设
计
方
案
送课单位：四川省渠县职业中专学校
执教者：杨宏
2014 年 10 月 27 日
渠县现代信息技术教育资源运用
多媒体网络程设计方案
课题：口红广告设计版本：电子工业出版社学科：平面设计年级：中职2年级课型：理论课
单位（教学点）：四川省渠县职业中专学校设计者：杨宏执教者：杨宏
授课时间：2014年10月26日
一、教材内容简析
精确绘图一直是学生操作的难点。

教材中案例因考虑难度，没有专门设计案例。

本案例选取现实中口红的制作，以选区的使用为例，深入讲解精确绘图，有意识引导学生去控制操作的作用范围，达到设计作品之目的。

二、学习者特征分析
学生学习本课程5.4.2节的时候，对精确绘图理解不透，操作不到位，导致学生在操作的时候几乎无人能完美完成。

为了解决这一难题，特在书上案例基础上改编本案例。

三、学习目标与重难点
学习目标1、知识与技能：选区工具、路径工具、渐变工具、图层样式、滤镜工具
2、过程与方法：
讲授与现场演示，并结合学生动手操作。

3、情感态度与价值观：
达到学生动手操作的同时，养成思考的习惯。

教学重难点1、教学重点：精确绘图
2、教学难点：
1、精确绘图，如何控制选区的作用范围。

2、整体架构的组建
四、教学设想和媒体环境构思
教
与
学
策
略
采用讲授法、模仿法与演示法结合的教学方法。

并采用替代式教学策略。

教一、教学引导：
1、前期实验：制作圆柱体、圆锥体。

2、现在来解决书上案例做不出来的问题。

与学方法
二、学习探索：
通过做圆柱体、圆锥体，引导学生，能否在这个基础之上设计一些实用而有趣的东西？比如口红。

从而探索学习口红的广告设计方法。

媒体
资源
作用
演示操作过程。

五、教学程序设计（环节与标题自行科学设定）
教学
环节教师活动学生活动媒体（资源）支撑课程理念
引导开课同学们上一节课通过
做圆柱体、圆锥体，能
否在这个基础之上设
计一些实用而有趣的
东西？比如口红。

好！仅是理论的复制，
无创新，无针对性。

基础知识教授并演示口红广告
设计过程。

笔记。

多媒体课件。

采用特定选区裁翦特殊
图层的方法。

探索、发现、交流通过固定选区的大小，
让学生明白精确绘图。

多媒体课件
六、学习评价反馈设计
1、评价形式与工具（√）
2、评价内容：
①课堂提问（）①学生的观察能力：
②学生表现力（√）②学生的分析能力：启发学生动脑，明白精确绘图。

③学生建议（）③学生的合作水平：
④学生自主测试（√）④学生的动手操作能力：完成实验：口红广告制作。

⑤合作完成（）⑤其他：
⑥其他（）
七、板书设计(根据课堂自定) 八、教学流程图：
口红广告设计
一、新建一大小为600*800像素的文件，分辨率为300像素/英寸，背景色暂时设为
白色。

二、新建图层1，新建一100*400像素大小的矩形选框，用渐变色填充。

三、画一大小为500*300像素大小的要椭圆选框，并用其它选框工具把需要保留的
图层选中，反选，清除图层。

四、调整立体形状，注意适当调整角度有利于效果。

五、复制图层1，并命名为图层2，然后将图层1缩小，对齐2图层后，将图层2
用透视命令将上部分调整至与图层1接近。

六、画一大小为500*300像素大小的要椭圆选框，再画一大小为500*300像素大小
的要椭圆选框。

二者进行相减运算得到一倒扣月牙状的选区。

七、在图层2上复制一层，并命名为图层3。

八、将图层3复制并移动2个图层，垂直对齐所有图层。

得到如图所示效果。

九、新建图层，新建一100*400像素大小的矩形选框，用渐变色填充。

十、画一大小为500*300像素大小的要椭圆选框，并用其它选框工具把需要保留的
图层选中，反选，清除图层。

十一、调整位置，垂直对齐。

十二、下面制作底部。

1、新建图层5。

进入通道面板，新建通道，并在通道里输入文字口红品牌名称Dior
（字体，字号随机应变）
2、羽化4像素，高斯模糊80像素。

收缩4像素的选区，删除选中的部分。

3、取消选区，返回RGB状态，设置前景色为土黄色（209，148，39），填充图层5，
添加少量杂色（6%，平均分布），做成染色玻璃效果。

4、继续添加光照效果，将Alpha1通道的纹理照出来。

5、使用椭圆选框工具，属性用正常模式，选中文字，反选，将不需要部分清除。

6、将图层5拖到适当位置，适当缩小，做成管底部效果。

十三、画口红部分。

新建图层6，用画笔工具画出口红轮廓。

十四、将路径转成选区，填充红色，调整立体形状。

十五、将口红移到背景上一层。

适当调整口红大小。

对齐图层，隐藏背景层，盖印可见图层，建立快照图层7。

十六、移动图层7，继续编辑其它图层，得到另两支不同颜色的口红。

并用上一步的方法建立快照。

隐藏除成品口红与背景外其它任何图层。

调整口红位置。

十七、每支口红制作一副本，并调整位置，调整不透明度得到倒影，换背景。

十八、加修饰花边。

调整各元素的大小及色彩。

十九、加入文字。

一、引入新课
二、教师示范教学
三、学生操作
四、课堂总结
九、教学反思：
完全按照教材施教，学生未必会学会。

我们可以按照学情，设计一些特殊案例，从而达到让学生学懂教材内容的目的。

因材施教的“材”不仅仅是教材，应该还包括教学环境，包括学生。