剑桥BEC高级测试的真实性分析摘要：语言测试的真实性一直是测试界关心的问题，各界对于测试真实性的看法也不尽相同。

bachman从两个方面定义测试的真实性：情景真实性和交际真实性。

剑桥bec考试基本遵循交际语言能力测试模式，较好地测试了学习者的商务语言能力。

关键词：交际性测试；bec考试语言能力；真实性
一、引言
bachman的交际语言能力测试模式对英美国家测试界产生了比较深远的影响，近几年在我国推行的剑桥bec商务英语测试充分体现了baehman的交际语言能力测试模式。

他不仅对语言能力测试提出了自己独到的看法，还对采用什么方法衡量考生的语言交际能力和如何评价语言测试提出了自己的模式。

他所倡导的测试评价原则为实用性(usefulness)，实用性原则则包括了信度、构想效度、真实性、相互作用性，后效作用和适用性。

本文通过对bec高级测试的四套试卷的分析，来验证bec测试的真实性。

二、真实性(usefulness)
语言测试理论的核心之一就是测试的评价标准和原则。

效度、信度和可行性是已为测试界广泛熟知的原则。

近几年bachman和palmer(1996)提出了外语测试的实用性(usefulness)原则。

即实用性为信度、构想效度、真实性、相互作用性，后效作用和适用性的总和。

“相互作用性”主要指“在完成测试任务中所涉及到的受试者的个人特征的程度和种类”(bachman和palmerl996：25)。

真实
性则被bachman和palmer定义为“某项语言测试任务的特征与目的语使用任务的特征的一致程度”(1996：23)。

宋波根据这一定义总结了其指导意义所在：既然特征的一致性是真实性的关键，如果测试任务的特征与目的语的任务特征在很大程度上很相似的话，测试就具有较高的真实性；其次，目的语使用任务的特征主要涉及交际能力、语言环境及其他测试方法层面的因素；真实性是一个相对的、动态的概念，一项测试的真实性或高或低，但一般没有百分之百的真实性或完全没有真实性。

caroll对真实性的解释。

真实性是交际性测试区别于传统测试的一大标志。

caroll(1980：120)是这样来解释真实性的：“[考生]承担的所有任务应该是现实生活中的、相互作用的交际活动，而不是对考官的‘刺激’作出典型的、例行的考试反应，或者是刺激——反应关系的一部分；考试的语言应该是日常的话语，不为简化作编辑或改动，而以其预料的不规则呈现给考生；语言交换的背景是真实的，带有机场或者讲堂中一般的中断、背景噪音和无关的东西；对行为的评分要基于交际反应的有效性和充分性，用非语言的和语言的标准来衡量”。

三、bec测试简介
剑桥商务英语证书，即cambridge business englishcertificate，简称bec考试，是英国剑桥大学考试委员会专门为非英语母语国家的人员进行国际商务活动的需要而设计的。

它根据商务工作的实际需要，对考生在商务和一般生活环境下使用
英语的听、说、读、写四个方面进行全面考核，对成绩及格者提供由英国剑桥大学考试委员会颁发的标准统一的成绩证书。

该证书由于其颁发机构的权威性，在欧洲大多数国家的商业企业部门获得认可，作为确认证书持有者英语能力证明的首选证书。

bec考试分三级：初级、中级和高级。

四、bec高级测试的真实性分析
bec高级由四分测试题组成，分别是阅读、写作、听力和口语。

阅读测试分6个部分，共有52道题，第一部分为多项配对题，先给出8个句子，接下来是a、b、c、d、e五个小段。

前面8个句子就是对这5个段的描述。

考生必须辨认出每个句子所对应的选项。

第二部分为一篇商务短文，但是有7个句子缺失，需要考生正确选出缺失句子。

第一个缺失的句子已经给出，考生只需完成剩下的6个句子。

第三部分是阅读的细节理解的单项选择题，基本上6个单项选择题对应文章中的一个自然段。

第四部分为完形填空题，主要考察商务词汇的掌握情况。

第五部分是要求考生根据首字母的提示，完成文章的中缺失单词的拼写。

第六部分为短文改错，要求对文章中的13处地方进行改错，答案只有两种情况：正确或者是把多余的单词去掉。

值得指出的是，这所有的六篇短文均摘选自报纸商业杂志、商务函件、书籍、传单及商品手册等。

写作部分的测试综合体现了bachman定义的情景真实性和交际真实性，写作的内容是日常商务活动中的真实体现，写作的目的体现了交际的目的，这种目的是真实的商务环境中同样需要的目的。

写出来的内容都是给别人看的，是为了让别人明白写作意图，从而做出相应的反应。

bec高级听力测试包括30个问题，有完型填空题、多选项搭配题和多选项选择题。

第一部分为工作环境下的独白，经常可以听见独白人的咳嗽和背景噪音，甚至可以感受其声音随情绪变化而不断变化。

比如，试卷1中的独白就是一个公司的创建者向别人介绍其创建该公司的经历和心路历程。

声音跌宕起伏，充满了满足感和自豪感，和现实中的演说十分吻合。

试卷2则是一个人给一群经理介绍如何经营一个项目，演讲开头总是伴有清晰的“um，ok，er”。

第二部分为5段很短的独白。

第三部分为一段两人或多人之间的谈话。

体裁均选自不同来源的听力录音，包括访谈、面对面的交谈和纪录片，均与商务相关。

五、总结
bec高级考试为我们提供了在现有条件下考查语言交际能力的基本模式，其测试的真实性更是值得其他测试借鉴。

交际性测试的明显特点是注重测试的真实性，而有情景和情景的真实是其中的重要因素。

bec考试十分注意给考生提供情景信息。

对商务英语教学有着良好的反拨作用。

从bec测试分析不难看出，语言测试的真实性对语言教学的促进作用。

因此，加强目前我国各种外语测试的真实性是非常有必要的，测试的真实性对于外语教学也有着不容忽视的作用。

因此，对各种外语测试的真实性分析是非常有意义的。

参考文献：
[1]bachman，l.f.&nguage testing in practice[m]
[2]韩宝成，1995，l.f.bachman的语言测试理论模式[j]
[3]韩宝成，2000，语言测试：理论、实践与发展[j]
[4]宋波，2010，简论阅读理解测试中的真实性[j]。