2、坚持个人备课与集体备课相结合.教师在个人备课的前提下,每周进行一次集体备课.
3、坚持常规备课与网络备课相结合.利用网络平台,互相学习交流、合作共享.个人结合本班实际情况修改教案,在课本上批注式备课.
4、坚持理论学习与实践反思相结合.老师学习相关理论知识,并结合课堂教学实例,讨论交流.
三、实施策略及步骤：
2、备课组长在单元教学前一周安排2课时时间进行集体备课.在集体备课时,由中心发言人详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系,单元教学目的,三维教学目标,教材重点难点,突出重点和突破难点的方法,每课课时分配,作业与练习配备,教学方法的设想等.备课组其他教师再对整个单元的每个课时进行讨论提出修改意见,确定最佳方案.
【2020】最新四年级语文组集体备计划编 辑：__________________
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一、指导思想：
以语文新课标为理念,以教材的研究为重心.课题引领,课堂聚集.充分发挥教研组的作用,扎扎实实地开展语文教学研究,在个人备课的前提下,利用现代教育技术和网络资源,以集体备课为基础,集体钻研教材,确定教学目标,商讨教学方法,反思交流、合作共享,切实提高课堂教学效率.
第四单元顾正荣
第五单元 周利民
第六单元 吴 旭
第七单元 李素梅
3、主讲教师根据集体备课后修改的教案执教,并根据本班教学实际,及时反思修改教案,进行三次备课.同备课组教师跟踪听课、评课.
4、组内教师根据学情,在上课前对集体讨论的教案进行个性的修改,使教案更适合教师的教学风格和班级实际情况.课后再及时反思修改教案.
四、具体安排：
第一单元 周利民
第二单元 吴 旭
第三单元 李素梅
（一）、坚持每周一次教研活动.教研组长带领本组老师,切实利用好教研时间,开展集体备课.做到内容提前准备,研讨人人参与,记录全面具体.
（二）、备课流程：备课组分工→个人单元备课→集体单元备课→个性化修改→教后反思修改.
1、备课组长按单元进行分工,确定个人的备课单元,排好各单元集体备课时间,并在网上公布.备课组教师根据分工深入研读单元教材,收集相关素材,在规定的时间内备好整个单元的课,提交到学校教师博客.单元教学设计要求教学目标明确；教学内容科学、合理；教学过程符合学生实际；教学方式与学习方式灵活；习题具有多样性、层次性.
二、总体目标
通过开展集体备课活动,使本年级的教师们领悟教育思想,更新教育观念,树立科学的教育价值观、现代教育观,解决教师在教学中遇到问题或困惑,使教师熟悉新的课程标准并在现实中灵活运用,提升教师驾驭课堂能力,促进教师向专业化方向发展.
三、工作思路：
1、坚持分散教研与集中教研相结合.将小组教研与学校大组教研中,提出的教学问题进行讨论研究.