一、学习方面：
• 1．两极分化日益明显，导致不同心理状态。 高一一年下来，学生群体在知识掌握程度方面已较明 显的分出层次，即所谓优生和差生。对优生来说，他们的 积极心理得到一步步发展，如兴趣上升为乐趣，好奇转化 为求知欲和探索欲。他们充满自信，学习已成为自觉的行 为，并不断从中得到成功的心理体验。另一部分学生在一 年学习中（尤其是在考试中）屡遭挫折，对学习的灰心， 自卑甚至害怕等心态已渐渐固化，出现兴趣转移，偏科等 倾向。学习成绩进一步下跌，自信心进一步被冲击，造成 恶性循环。对中等水平的学生来说，学习热情不高，学习 目的仅希望在会考中获得通过，处于一种淡漠的被动状 态。
3．对高考的期待与恐惧
• 高二，要说离高考很远吗？不是，高三的一毕业就到自己了！很近？ 也不是，还有高三的没毕业呢！这时很多学生就出一种期待和恐惧的 心理现象。他们具体表现在上课和学习的时候容易走神和分心、不能 集中精力学习、易受干扰、经常幻想将来等。他们感到很紧张，有的 学生恨不得现在就高考，不用再这样担惊受怕，这种期待容易出现焦 虑心理；但是，他们一想到要真正高考又感到莫名的恐惧，怕自己考 不上好的、理想的大学，所以他们的潜意识有时宁愿在幻想中满足。 从而在上课和学习时容易走神和分心，在他们回过神之后又感到很内 疚和后悔当初为什么会这样，他们恐怕这次走神和分心会影响自己的 学习，而同学不这样，他们在下次考试就会比自己好。他就想，“如 果考不上大学感到自己很没面子和愧对家里人”，特别是一些自责心 较强的学生。这样他们显得过分紧张，又影响下面的学习，就是这样 恶性循环下去，导致各种心理行为的出现。
• 英语：经典句型记忆法 • 所谓“万变不离其宗”。所有繁杂的知识点， 都能融入一个个生动的句子中，句子尽管千变万 化，但其中包含的语法不会变。 • 而记下经典例句，往往比记下枯燥的语法知识 要容易得多。对每一个知识点选择若干个经典例 句，反复朗读，直到能熟练地运用，目的就达到 了。原则是句子要好记。如果有能力，不妨让你 的经典例句复杂一点，比如把几种从句放入一个 大句子中，平日里想一想，读一读，上考场时就 可以用上。 • （湖南文科状元 高焓 ）
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（4）做习题的主人：
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不做习题的奴隶，这也是他们共同的 学习方法。他们认为，做题要做各种类 型，要多思考，同一题型做几道找到了 规律即可。平时注意滚动做题，即在学 习新知识的同时，要有计划地做前面学 习过的知识相关的题，这样待到学完新 知识，旧知识也复习好了，要使自己成 为驾驭习题的人，要通过做题来提高自 己的学习质量。
• 使 平庸的 我变成 有能力的 我！
• 未来的路还很长， • 未来的生活很精彩， • 努力吧！ • 为我们美好的明天！
高二最重要的事情
• 1. 均衡发展——高考可录取依据是总成绩，只要没有严重 偏科，即便谁各科都成绩平平，在高考中也能取得一个不 错的成绩。如果在高三冲刺中海能够部分学科有所突破， 就会考得非常理想，所以均衡发展是取得高考好成绩的基 础。 2. 提前备考——高考考的是整个高中三年的知识，而不只 是高三的知识。不要认为高考就是高三的事情，其实每个 阶段都是在备考，都是在为高考打基础，高二尤其如此。
已经让我们伴随这些大 学带给我们的直观印象 走向它们，走向成功。
清华大学——近春园
北京大学——未名湖
北京大学——园内草坪
厦门大学——游泳馆
厦门大学——湖畔翠竹
厦门大学——春意盎然
武汉大学——环境幽美
中山大学——学生宿舍
中山大学——食堂
认 真 读 书 的 孩 子
你们骂那些好学生，骂他们是书呆 子，骂他们傻、只知道读书，殊不 知， 几年以后，你们只能是这样。。。。
若干年之后的手。。。。。
是，你们年轻，你们漂亮，你们帅气， 你们以为这一切就是资本， 你们骄傲，你们自负，你们无所畏惧。。 你们看不起那些比你们长的丑的、 不会化妆的、不会穿衣服的、 一天到晚只知道读书的好学生。 在学校里，以为所有人的光环 都集中在你们身上。。 这时候，在你们眼里，他们只能是这样
• “师傅领进门，修炼在自身。” • • 学习是辛苦的，是智慧的，是个性的。愿我们每 位同学发挥自己的聪明才智，寻找适合自己的学习方 法，让这一年多时间结出丰硕的果实。 • • 提醒各位，学习首先是辛苦的。舍此，一切都是 水中月，镜中花。
“提前一步、跨入高三” 宣誓词 机会留给早有准备的人， 成功送给早有准备的人， 辉煌献给早有准备的人。 面对国旗，面对母校， 请举右拳，以青春的名义—— 我们庄严宣誓：
大部分学生在高二会感到：
• 1、在学习上两极分化日益明显。 • 2、偏科现象严重。 • 3、孤独感和焦虑感较强。
• 高二是一个比较特殊的年级，一方面已经适应高 中的学习生活，另一方面紧张的高三还没有来临， 所以心里上比较轻松； • 同时，高二还要面对多个科目的会考，会分散高 考科目的注意力；另外，很多家长理解上有误区： 高二先轻松一下，要不高三就没有轻松的时候了。 这种想法非常错误，结果就是高二轻松了，到高 三也紧张不起来。 • 以上各种因素综合起来，造成了严重的分化，一 些学生到高三再想努力的时候，发现为时已晚！
我不是在和你们说教， 底层人是要有人 来当的，总不至于每个人都在办公室吹 着空调。 而那些听不进去我的话，还要一意孤行 的人， 你们不当这个底层人，谁来当？
导言
有人说高二年级，是最尴尬的一年，在高一和高 三的夹缝中艰难地生存着。它没有高一的活力与新 鲜感，也不像高三，有明确的目的性，向六月高考 冲刺。此阶段由于很多学生目标不明确，既没有高 一时的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，是一 个容易出现动荡和茫然的时期。一旦遇到挫折，特 别是考试中受到打击，就会自我怀疑，产生焦虑。 高二的我们，是否只能惶惶不可终日，期待着置 诸死地而后生？是否还在埋怨下课如此短暂、上课 如此漫长？是否还在等待、发呆？ 时光匆匆，时不我待。三分之一多的高中生活已 在手中流逝，高二，该怎样应对呢？
面对高二，我们自信而执着， 怀抱青春理想，背负师长重托， 我们早做准备，誓把高二当高三 。 珍惜每一天，自强不息，用汗水，浇灌梦想； 奋斗每一天，超越自我，凭自信，放飞希望； 拼搏每一天，永不言弃，靠毅力，实现理想。 爸妈请放心，我们是有追求的人，一定不让您 沮丧； 老师您放心，我们是有志气的人，一定不让您 失望；
• 虽然状元们的学习方法不能普遍适用于每一个同学， 但是那些具有普遍性的学习经验有哪些呢？ • • （1）重视阅读：大量阅读名著，大量阅读报纸、 杂志。他们认为课外阅读对提高语文 能力和阅读能力 很有帮助。学习英语也是大量阅读文章，这对提高语 感，提高语法知识也颇有益处。 • • （2）专心听讲勤思考：状元们在学习方法上的一 个共同特点就是上课用心听讲，课后把老师布置的作 业用心做好，多加思考。
高考语文134分
• （安徽省文科状元 曹姗）
• 数学：追根溯源法 • • 理科生有句话叫“物理难，化学烦、数学作 业做不完”， 可见数学题的数量、 类型之惊人。 • 所以，我认为数学应多做中档题，做各种类 型的题，做一道就要及时归纳，就要有一道题的 收获。在数学中注重比较、归纳和对题型的深入 挖掘，不同的题常常有相同的本质，而同一道题 也能发散、演变成许多不同的题。其内在具有一 种规律性。在具体操作上就是找同一方面的典型 题来研究。 • （四川文科状元 陈璇卿）
2．归因心理发生很大变化，学习的 主动意识明显增强。
• 人总是在不断总结经验中前进的。学习成败归因心理， 影响着学生对待学习的态度和学习行为。高二学生的当今 的学生对于学习成败的归因，更重视个体学习行为的影响， 而不是客观条件。对于学习成绩的提高，他们更多地寄希 望于改进自己的学习行为、学习情感、学习过程，如学习 态度的端正、方法的改进、良好习惯的养成、时间利用率 的提高、学习毅力的增强等，而不是客观条件的改变，如 学习环境的改善，老师的教学水平等。学生抓住了学习活 动中矛盾的主要方面，更重视个体学习行为的影响，则会 使学生更积极主动地改进学习方法，调整行为模式。这正 是当今学生个体主动意识增强的具体体现。
拼在高二 赢在高三
我们为什么要学习
都是十几岁的美好年华， 都有着一张张朝气蓬勃的面孔。 可是，你们不好好上学，你们 以为这就是疯狂，这就是该有 的青春
一帮不学无术的女孩聚在一起，这就是所谓的姐 妹，以为有了姐妹就有了全世界 。一帮无所事事 的男孩聚在一起，就是所谓的哥们，以为有了哥 们就天下我有，你们在一起这样 。。。。。
成功的5大步骤
要有明确的目标； 要有详细的计划； 要立即采取行动； 要修正你的行动； 要坚持到底 ！
大声的喊出你的梦想吧。 有位哲人说过，世界上一切 的成功，一切的财富都始于一个 意念，始于我们心中的梦想。
十七岁，是个追梦的季节。
十七岁，是个不需等待的年龄。
名校一览
再长的路，一步步也 能走完，再短的路不迈 开双脚也无法到达。
3. 强化基础——高一的很多知识是在以后的学习中必须要 用到的基础知识，所以如果发现高一的部分知识没有完全 掌握，千万不能等到高三复习的时候再去解决，要尽快补 上，使自己高二高三的学习更加顺畅
……要相信自己就是一座宝藏……… 只为成功找方法，不为失败找借 口……成功者绝不放弃，放弃者绝不 成功……成功一定有方法，失败一定 有原因……成功很简单，只要方法和 态度正确……
而也许几年以后。。。。。。
他们就成了这样。。。
大 学 毕 业
上 班
有的人说，读书有什么用， 我好多没读大学的同学都混 的非常好。 。。。。。。。。
其实，我想说，你们忘记了一个词语， 这个词语叫做
比例
而成功的那极少部分人，那是他 们自身 具备了成功的一些素质， 而你们，是否具备？
结果你们只能是这样。。。。。。
• （3）勤学加巧学： • • 学习要刻苦，学习要勤奋，这是颠簸 不破的一条真理。但是努力的目标，努力 的手段，努力途径是什么，这是一个关键 问题。只有做到巧学，才不会成为题海的 牺牲者，溺水者。 • • 我们平时说“勤学苦练”。苦，并不 是“傻”的意思，而是说，练功时，第一， 不要怕苦；第二，要苦思。