作品编号：GLK520321119875425963854145698357
学校：黄莺读市仙鹤镇喜鹊小学*
教师：悟性中*
班级：凤翔2班*
第3课时求一个数的几倍是多少
准备学具准备：小棒。

课时
安排
1课时
教学
环节
导案学案达标检测
一
创设情境，引入新课。

（6分钟）
1.引导学生玩摆小棒
的游戏。

2.你用了多少根小棒：
列算式计算一下。

3.揭示课题。

一个正方形用4根小棒，两
个正方形要用4×2=8（根），
即可以说8是4的2倍，这
就是我们今天要重点研究
的问题“求一个数的几倍是
多少”。

1.让学生根据要求摆小
棒。

由组长安排先让其中一个
学生摆一个正方形，再要求第
二个学生摆的正方形个数相
当于第一个同学摆的2倍那么
多。

2.学生用乘法计算得出4
×2=8（根）。

3.明确本节课的学习内容。

1.填一填，算一算。

的个数是的（）倍，
有（）个。

答案：4 8
2.填一填。

(1)
的个数是的4倍，有
（）个。

列式：□○□=
□
（2）
的个数是的6倍，有
（）个。

列式：□○□=
二
探究体验，经历过程。

1.引导学生观察情境
图，说说你知道了哪些信
息。

（出示教材第52页例3
情境图）
2.组织学生借用手中
1.学生1：我知道了军棋
的价钱，要求象棋的价钱。

学生2：还知道了两种价
钱之间的关系。

2.学生动手操作。

（25分钟）的小棒摆一摆或画线段图
分析题意，列出算式。

3.讨论交流活动。

老师板书：
求象棋的价钱就是求4
个8是多少。

8×4=32（元）
4.想一想，求一个数的
几倍是多少，用什么方法计
算呢？
5.根据题意引导学生
检验这道题解答得对不对。

学生3：我们可以通过摆
小棒帮助分析理解题意，军棋
的价钱是8元，就摆出8根小
棒表示8元，象棋的价钱是军
棋的4倍，就要摆出4个8根
的小棒来表示，所以说象棋的
价钱就是8×4=32（元）。

学生4：我们还可以画图
来帮助分析理解题意，军棋的
价钱是8元，就先画出一条线
段表示8元，象棋的价钱是军
棋的4倍，就要4段与之前相
等的线段来表示4个8元，所
以说象棋的价钱就是8×4=32
（元）。

3.学生交流。

4.讨论后知道用乘法计
算。

5.思考后得出：象棋的价
钱是32元，军棋的价钱是8
元，32里面有4个8，说明32
□
答案：（1）12 3×4=12
（2）24 4×6=24
3.摆一个用
（）根火柴，摆6
个这样的图形用多少
根火柴呢？
答案：5 5×6=30（根）
4.莉莉的奶奶养了9
只鸭，养的鸡的只数
是鸭的3倍，莉莉的
奶奶养了多少只鸡？
答案：9×3=27（只）
是8的4倍，与题意相符，解
答正确。

三
巩固
练习。

（5分钟）
完成教材第54页“练
习十一”第6、7题。

先分析题意再列式解答。

教学过程中老师
的疑问：
四课堂
小结，拓展延伸。

（4分钟）
1.通过今天的学习，你
有什么收获？
2.布置作业。

1.交流自己本节课的收
获。

2.独立完成作业。

五
教学
板书
六本节教学中，在学生收集信息、明确问题之后，让学生用小棒摆一摆，弄清。