北京大学，社会学，社会学理论部分，社会统计学，社会学分支学科，社会学概论，研究方法，654社会学理论，858社会学研究方法和分支学科研究方法-育明姜老师整理社会学概论部分北京大学社会学系社会学导论教学大纲（供参考）教材王思斌主编：《社会学教程》，北京大学出版社2003年版参考书考试方式期末考试70%；平时作业和课堂讨论30%。

第一讲绪论第一节社会学简史；第二节社会学的研究对象第三节社会学的学科性质第四节社会学的研究领域及其与其他学科的关系思考题：1·述社会学产生的历史2·试述社会学这门学科的研究特点有那些3·简述社会学与其他学科之间的关系4·学习社会学有什么意义名词解释：社会学孔德第二讲社会及其构成要素第一节社会society第二节社会的构成要素思考题：1·社会的构成要素有那些？2·简述社会的基本类型及特点。

3·什么是文化，它的构成要素有那些？4·文化的特征是什么？名词解释：社会社会关系文化自然选择种族中心主义主文化副文化（亚文化）反文化第三讲人的社会化socialization第一节社会化及其动力第二节社会化的历程第三节个性与民族性思考题：1·什么是社会化？2·简述社会化的生物基础。

3·试述社会化的基本内容。

4·什么是继续社会化，什么是再社会化？5·什么是个性？名词解释：社会化个性第四讲社会相互作用（社会互动）social interaction第一节社会互动的涵义及条件第二节社会互动的过程、实质与功能第三节社会角色第四节集体行为思考题：1·什么是社会互动？试述它的意义。

2·解释社会角色、复式角色和角色丛。

3·举例说明人自身的角色冲突。

4·什么是时尚，试分析其功能。

名词解释：社会互动冲突社会地位社会角色集体行为讨论：青少年社会化中的问题。

第五讲性别与性gender and sex第一节性别角色第二节两性之间的差别第三节性和不平等思考题：1·什么是性别角色？2·试分析现实社会中的性别不平等现象。

名词解释：性别歧视性别认同第六讲初级社会群体primary group第一节社会群体及其类型第二节初级社会群体的特征与功能思考题：1·什么是初级社会群体？2·简述初级社会群体的功能。

3·什么是家庭，它有那些基本的功能？4·试分析中国传统婚姻家庭制度的特点，并说明新中国建立以来中国婚姻家庭制度所取得的进步。

名词解释：初级社会群体血缘家庭普那路亚家庭对偶家庭核心家庭主干家庭联合家庭第七讲社会组织social organization第一节社会组织的涵义与结构第二节非正式组织第三节社会组织的管理思考题：1·什么是社会组织，它由那些要素组成？2·什么是社会组织的正式结构与非正式结构？3·试述社会组织与环境之间的关系。

4·怎样理解社会组织的目标是一个系统？5·试述“经济人”、“社会人”的基本观点及其相应的管理策略。

6·试述科层制的特点，并对其进行功能分析。

名词解释：社会组织正式组织非正式组织职能制结构事业部制结构经济人社会人霍桑实验第八讲社区community第一节社区涵义与社区研究第二节农村社区和城市社区第三节城市化第四节城乡关系思考题：1·什么是社区，它有那些要素构成？2·试述农村社区的基本特征。

3·试述本世纪以来中国农村社区组织的变化。

4·简述城市社区的特点。

5·什么是城市化，试分析城市化的动力。

6·试分析中国城市化道路的特点。

名词解释：社区城市化第九讲阶级与阶层Class and Stratification第一节社会分化与社会分层第二节社会分层的研究方法第三节社会流动思考题：1·什么是社会分化与社会分层？2·什么是等级的阶级与非等级的阶级？3·试述种姓的起源和构成。

4·什么是社会流动，有那些主要形式？5·试述社会流动的原因。

名词解释：阶级社会分化社会分层社会流动水平流动垂直流动代际流动讨论：中国的社会转型与单位体制变革/中国城乡发展中的问题。

第十讲社会制度social system第一节社会制度的涵义及类型第二节社会制度的构成与功能第三节制度建设与制度改革思考题：1·什么是社会制度？2·简述社会制度的特征。

3·试述构成社会制度的基本要素。

4·简述社会制度的功能5·试分析中国的经济体制改革。

名词解释：社会制度制度化第十一讲违规与社会控制第一节越轨行为第二节社会控制思考题：1·什么是越轨行为？如何对其进行判断？2·社会学是如何对越轨行为进行解释的？3·什么是社会控制？它有那些主要类型？4·试述社会控制的功能。

5·举例说明社会舆论的社会控制作用。

6·标签论怎样看待越轨现象。

名词解释：社会控制越轨行为正式控制非正式控制习俗内在控制社会舆论北京大学社会学考研资料一本通包括五个部分：更多内容可以联系育明教育姜老师，电话是一五三一一二二零二零零，球球是一七三七五零三四九八，社会学理论部分，社会统计学，社会学分支学科，社会学概论，研究方法，涵盖了专一专二所有的重点考点，而且附赠模拟题。

2015考研英语翻译最后点拨：掌握五种基本句型和结构考研英语翻译的难点和重点在于对长句难句的结构理解和把握，只有把握了基本的句型结构，做好句子的切分，才能够更通顺的翻译出来，再加以润色就完美了。

可是，你了解一般的句型结构么?只有5天时间复习了，赶紧来看看吧!下面新东方在线细分讲解考研英语常见的五中基本句型结构，以及该如何进行拆分。

英语中，常见的五种基本句型：(1)主语+谓语(谓语为不及物动词)(2)主语+谓语(谓语为及物动词)+宾语(3)主语+谓语(谓语为及物动词)+宾语+宾语补足语(4)主语+谓语(谓语为及物动词)+直接宾语+间接宾语(5)主语+系动词+表语在考研英语翻译中，划线部分的句子大多是长难句，但是不管句子有多长，句子结构有多复杂，这些句子都能够回归到英语的“五种基本句型”上，即再复杂的句子，只要提炼出主干或主句，就对句子的基本框架有了一个总体的把握。

而这五种基本句型都必然包含一个谓语动词，所以谓语动词就是抓主干的突破口。

英语句子由短到长，主要借助于连词、介词、分词、非谓语动词等手段，其中连词主要是and,but等并列连词和what,which,who等从属连词。

换句话说，这些连词、介词、分词、非谓语动词等把句子分成了一个又一个的小意群，因而成了句子结构划分的拆分点。

特别是连词在句子由短变长方面的作用举足轻重，其中，并列连词把两个独立的分句连在了一起，从属连词把一个独立的分句与一个从句连接在了一起。

但是，不管是从句还是分句都有自己的谓语动词，具体说来，and,but连接的并列分句中的谓语动词都是主句谓语动词，而从属连词which,that,where等所引导的从句中都各配备有一个属于从句的谓语动词。

所以，在长难句的分析过程中，只要我们找到了这些连词和主从句的谓语动词，句子结构就一目了然了。

一、应抓住考研英语长难句的拆分点(1)要明确拆分的目的把英语长难句拆分的目的是把主句和从句拆分开来，把主干部分和修饰部分拆分开来，理清句子结构。

(2)英语句子的拆分点1)标点符号标点符号是英语句子当中最为明显的切分标志，有几个典型的标点符号可以帮助我们迅速切分句子的意群。

比如说双逗号、破折号、冒号、分号等。

譬如，如果双逗号之间是介词短语或者是副词短语、或者双逗号前后是被分开的主谓结构，这时双逗号之间往往是插入语的成分，也就是说，读句子时为了把握住主干结构，可以先跳过这个成分，从而提高结构拆分的速度。

破折号、冒号后面一般都是解释说明的部分，它们可以成为句子的拆分点。

分号相当于and把句子分成并列的意群，也是很好的拆分点。

考生在读句子时应首先看看有没有这样的标点符号，从而更好地断句。

2)并列连词考生一定搞清and,or,but,yet,for等都是并列连词，是并列句的拆分：点，这些并列连词连接的是并列句。

3)从属连词考生一定要清楚从属连词引导从句，是主从复合句的拆分点。

状语从句的连接词有：when,as,since,until,before,after,where,because,though,although,so that等;名词性从句连接词有：that,whether/if,who,whom,whose,what,which,whatever,whichever,when,where,how,why等;定语从句的连接词有：who,which,that,whom, whose,when,why,where等。

4)动词不定式和分词不定式结构(to do)常常构成不定式短语，可以用来做定语或者状语，可以是拆分点;分词包括现在分词和过去分词，常常用来构成分词短语做定语或者状语等修饰语，也可以是拆分点。

5)介词短语由on,in,with,at,of,to等介词构成的介词短语可以用来做定语或者状语等修饰语，所以它们也是理解英语句子的拆分点。

以上这些“信号词”在拆分英语句子时可能断开的地方，但并不是绝对的。

它们有助于我们看清句子结构，进而更好地理解英语原文。

但是，在拆分长难句的过程中，最好不要把单独的一个英语单词拆分出来，基础好的同学可以不用过细地拆分。

考研英语真题中长难句拆分与表达的示例This trend began during the Second World War,when several governments came to the conclusion that the specific demands that a government wants to make of its scientific establishment cannot generally be foreseen in detail.(1)句子拆分拆分点：从属连词、介词、标点符号This trend began∥during the Second World War,∥when several governments came to the conclusion∥that the specific demands∥that a government wants to make of its scientific establishment cannot generally be foreseen∥in detail.(2)句子结构找谓语动词(began,came,wants,cannot be foreseen);↓找连词(when,that,that)↓前面没有从属连词的动词即为主句的谓语动词↓确定主从句主句：This trend began during the Second World War;从句：定语从句when several governments came to the conclusion修饰the Second World War，本从句嵌套着一个二级从句即同位语从句that the specific demands cannot generally be foreseen in detail修饰conclusion和一个三级从句that 引导的定语从句that a government wants to make of its scientific establishment修饰demands。