第5课三大改造
课型：新课教学时间：
【课标要求】
知道对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志。

【教学目标】
【学习目标】
1.知道三大改造的原因、形式和结果。

2.分析三大改造的原因、实质和意义。

3.理解三大改造的完成,使我国确立社会主义制度，我国实现从新民主义到社会主义转变。

【学习重点】三大改造的形式
【学习难点】三大改造的实质
【学习方法】收集并分析资料、设疑讨论、合作探究
【自主学习】（A级）
快速阅读教材，完成下列内容
农业
背景：贫苦农民缺乏生产工具、资金，难以解决水利问题难以抵御自然灾害，不能合理地使用耕地，也不能使用先进的机械化工具。

影响了生产的发展，农产品满足不了国家工业化的需要。

改造方式：组成_________合作社，走_________和_________的社会主义道路。

结果：1955年，全国掀起农业合作化的高潮。

1956年，绝大多数农户参加了农业生产合作社。

手工业
改造方式：__________________合作社
资本主义工商业
方式：_________年起，实施__________，公方代表居于领导地位。

政策：_________政策。

使用这种政策，实现了和平过渡，是中国社会主义改造的创举。

结果：1956年初，资本主义工商业的社会主义改造，出现了全行业的公私合营的高潮。

三大改造的意义
到_________年底，国家基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造
①实现了把生产资料私有制转变为____________________________
②我国初步建立起__________________的基本制度
③从此，进入_______________________________
【合作探究】（C级）
（1）三大改造的实质是什么？
（2）三大改造的形式有哪些？
（3）三大改造完成有什么重要意义？
【思维比拼】
1.你认为三大改造当时对推动我国社会发展起了什么作用？
2.三大改造的完成有什么意义在改造过程中存在什么不足？
3.理解什么是公私合营和赎买政策？
【重、难点解析】
1.三大改造与“一五”计划有什么联系？
“一五”计划主要是发展经济，是工业化的起步；三大改造是变革社会生产关系，是为了解决工业化过程中的原料、劳动力、资金等问题，即满足工业化正常进行的需要而开展的。

“一五”计划实施的时间是1953～1957年，三大改造发生在1953～1956年，也即是三大改造发生在“一五”计划实施期间。

2.什么是“公私合营”？为什么采取“公私合营”的方式改造资本主义工商业？
公私合营是国家对资本主义工商业改造的主要形式，分三个阶段：第一阶段是在1953年底前，国家对私营工商业实行加工订货、统购包销、经销代销的政策，将它们纳入国家计划轨道。

第二阶段是在1954年至1955年下半年，实行单个企业公私合营。

第三阶段是在1955年冬至1956年，全行业公私合营，即按行业，不分企业大小同时实行公私合营。

这种最终通过赎买政策，进行公私合营，完成资本主义工商业的改造过程，是新中国的一大创造。

不同于其他社会主义国家对民族资本家企业实行没收政策或打击镇压政策。

为什么中国政府采取和平赎买政策呢？这是由历史与现实条件决定的：第一、民族资本家历史上反帝反封建，支持中国革命；第二、他们也拥护社会主义改造；第三、资本家有管理经验，社会主义建设需要这样的人才。

【课堂小结】（B级）
用框架形式总结本课
【当堂检测】
（1）关于1956年前农业社会主义改造前的具体情况，你认为说法正确的是（）
A、农民已经能够合理地使用耕地
B、农村已使用先进的机械化农具
C、农业仍然是一家一户分散经营
D、农产品能够满足国家工业化建设的需要
（2）下列关于手工业改造的说法，你认为正确的是（）
A、手工业的社会主义改造推动了农业合作化运动
B、1955年，百分之九十以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社
C、1956年手工业的社会主义改造基本完成
D、手工业合作社的建立，使个体所有制成为集体所有制
（3）我国对于资本主义工商业的社会主义改造采取的方式是（）
A、租赁
B、借用
C、赎买
D、没收
（4）我国社会主义制度基本确立的时间和标志是（）
（5）三大改造的实质是( )
A、实行农业合作化
B、建立国营经济
C、改变生产资料私有制
D、恢复国民经济（6）新中国对手工业社会主义改造的主要形式有( )
A、互助组
B、供销合作社
C、生产合作社
D、公私合营
【学习反思】
【练习巩固】完成填充图册、练习册
年级：五年级学科：生命教材：黑龙江教育出版社课时一课时
主备:王文典审核: 授课时间 :
教学内容第一课成长的信息
学习目标：掌握进入青春期后男生、女生身体发生的不同变化。

了解自身在青春期的生理和心理变化规律。

学习重点：引导学生正确的对待青春期出现的变化，养成用科学的、健康眼光看待事物变化的习惯。

学习难点：保持健康的心态，正确对待并接纳青春期的到来，感受成长过程中独特的美丽与精彩。

学习过程：
一、图片导入
出示一组图片，人在婴儿期.幼儿期.儿童期.青春期.中年期.老年期各个时期成长阶段都有不同的变化。

回想一下，你现在步入了哪个时期，你的身体发生了哪些变化？你的心理和以前有什么不一样？
【设计意图】通过图片形象的概括了人的一生各个时期不同的变化，使学生正确认识自己在不断地成长，并且已经进入青春期。

二、讲授新课
（一）什么是青春期
青春期就是儿童发育到成人的过渡时期。

在我国，女孩子在11岁左右，男孩子在13岁左右，就会进入人生的第二个生长高峰，即青春期。

【设计意图】通过讲授使学生对青春期这个概念有一个明确的认识。

（二）青春期的生理特征
同学们，回想一下，进入五年级的你们，从步入青春期后你的身体上有哪些变化？（学生自由回答）
请同学们看书第三页《青春宝典》，总结青春期男生女生生理特征。

小结：在此期间，我们的身体迅速增长，体重也会有所增加。

同时，我们的神经系统及内脏器官的功能也日趋完善。

1.身体外形的变化（出示挂图）
（1）身高:迅速长高，女生早于男生，男生增长超过女生。

（出示生长曲线图）（2）体重：明显增加，女生早于男生，14岁左右男生超过女生。

（3）肌肉：发育十分迅速，男生肌肉细胞增长比女生快，力量比女生大。

（挂图：青春期男女握力发展对比曲线）
（4）脂肪：有很大变化，值得注意的是：从发育高峰开始，男生的脂肪呈渐进性的减少，显得强健。

女生脂肪增多，日益丰满。

（5）胸围：显著增大，但与身高相比却在其后。

2.内部功能变化
（1）心肺功能
心率和呼吸频率的均值随年龄的增长而下降；肺活量随年龄的增长而升高；血压随年龄的增长而升高。

（2）造血功能：
男生血红蛋白和红细胞总数有明显增加；女生血红蛋白和红细胞总数无明显增加；
白细胞计数随年龄增长略有减少，男女生无明显差异。

（3）运动功能
力量素质和耐力素质有明显突增，突增速度男生明显高于女生。