二年级《音乐》教案第一课我爱中华教学目标：1、通过学唱歌曲《猜花》，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。
并即兴创编歌词。
2、教师播放《爱我中华》、《祖国慈祥的母亲》让学生感受中华情与华夏音韵独具的美感。
教学重点、难点：1、学唱歌曲，能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。
并能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
2、学生在参与歌曲的演唱活动中，能掌握正确的演唱方法。
媒体准备：钢琴、多媒体课件课时分配：三课时教学过程第一课时一、歌曲《我的妈妈叫中华》１、听中想。
播放第１册第３课《爱我的家》中的《温暖的家》这首歌曲，请学生想想这是学过的什么歌？这是我们生活中的小家庭，我们这个中华大家庭叫什么名字？2、听中看。
播放多媒体课件《我的妈妈叫中华》。
请学生边听边看，看完后讲出看到了什么？3、听中读。
教师播放录音伴奏带《我的妈妈叫中华》并有感情地朗读歌词，再请学生模仿教师朗读。
4、听中唱。
教师声情并茂地范唱《我的妈妈叫中华》，请学生轻声跟唱歌曲。
教师的范唱要求如下：第一句“我的妈妈叫中华”是歌曲的主题乐句。
音乐轻柔的叙颂，让人倍感温乱暖、亲切。
宜用柔和的音色与mp的力度来演唱；第二句“长江黄河是我的家”带有自豪的情感，音量递增为mf力度，音色可增加一些明亮度；第三句“他*的乳汁培育我，盼我天天快长大”充满深情感激之意用mp力度，音色饱满、圆润；第四句中第一次“妈妈，妈妈我爱你呀，我的妈妈叫中华”充满激情的赞美，用f 力度，音色高亢、激扬、明亮，第二次用f力度音色较前深沉点或用p力度与前面一句形成对比呼应。
结束句再次用f力度在自豪声中结束。
注意：教师自身对歌曲的理解一定要准确到位，这样的范唱才能起到以身示教的作用。
学生通过教师声情并茂地范唱真正体验和感受到音乐的美，并进行模仿体验。
教师范唱参照谱例如下：我的妈妈叫中国1= A 4/4 亲切地5、巩固知识。
从头反复记号“：||”6、听中评。
学生分小组进行演唱，并互评：唱得好不好？好在什么地方？不好在什么地方？最后全班带着亲切深情的感情完整地演唱歌曲。
7、听赏相关歌曲。
教师播放《爱我中华》、《祖国慈祥的母亲》让学生感受中华情与华夏音韵独具的美感。
二、小结。
布置作业：复习歌曲板书：A部分选用节奏：X O X O X X X ||B部分选用节奏：X X X X X O O ||第二课时1．听歌曲录音，介绍民歌特点，感受歌曲的风格。
2．再听录音，听到tidili节奏时，举起手来。
3．让学生找出与ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩО∣这一节奏完全相同或基本相同的地方，在歌中出现了几次。
4．按照节奏规律，每一乐句结尾都有一个休止符，划分出歌曲的乐句共4句。
5．在学生已对旋律比较熟悉的基础上，视唱歌曲。
6．学唱歌词。
7．教师介绍歌词特点：一问一答的形式有领有合。
启发学生边唱边想，用什么样的演唱形式来表现这首歌曲。
8．分组讨论，每组推荐一种方法来演唱。
9．讨论歌曲中那些地方可加入打击乐器，并设计出伴奏方法。
10．完成活动练习2，找出节奏再拍已拍。
11.书上第9页，要求配合歌曲《猜花》的学习，选用打击乐器即兴问答。
一个人演奏“问”，一个人演奏“答”。
问和答的同学可选择不同的音色的乐器来问答。
问和答可以用相同的节奏，也可以用不同的节奏。
如果用不同的节奏问答，“问答”的中间有部分节奏要用上与“提问”中相同的节奏，要有一种两个人在对话的上下呼应的感觉。
、12、小结。
布置作业：1、复习歌曲。
2、用笛子练习歌曲的旋律。
板书：问（用铃鼓）：ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ∣Ⅹ-‖答（用响板）：ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩ∣Ⅹ- ‖第三课时一、《大家来歌唱》组织教学：“请大家跟我做”教师播放一段自选音乐，随着音乐做简易动作：摸肩、摇头、摆臂等。
然后教师范唱。
教师范唱参照谱例如下：歌曲结构：A （ a b a c）B（a’b’c’）A（ a b a c）注意弱拍起的演唱，A部演唱应轻快、活泼；B部演唱情绪很自豪，音色高亢明亮。
大家来歌唱1= A 4/42、学唱歌曲。
教师播放多媒体课件《大家来歌唱》。
请学生聆听一遍。
再“请大家跟我唱”，教师弹奏钢琴带唱，学生轻声跟唱。
若学生对这种节奏音型的歌调学唱有困难时可以一句一句的教唱。
3、创编演唱方式。
熟唱歌曲后，请学生想想可以用什么形式来演唱《大家来歌唱》。
如：轮唱、齐唱、领唱加齐唱。
或者是拍手拍腿的声势演唱，敲击打击乐器演唱，边跳边唱等。
4、唱唱拍拍。
请学生尝试用不同节奏的拍手为演唱歌曲伴奏，再选择敲击乐器为演唱歌曲伴奏。
5、唱唱跳跳。
请学生尝试着在合唱的基础上稍加手的动作与脚的动作来加强歌曲的节奏感,从而增强歌曲的表现力与艺术美感二、小结。
布置作业：唱熟歌曲并背诵歌曲。
板书：课题《大家来歌唱》歌曲结构：A （ a b a c）B（a’b’c’）A（ a b a c）第二课清晨教学目标：1、通过学唱歌曲《早操歌》，学生能用简单的韵律操动作配合歌曲的不同节奏参与音乐活动。
2、通过学唱歌唱《歌唱早晨》，学生能认识并掌握XXXX 节奏并用唱名模唱。
能感悟“一年之计在于春，一日之计在于晨”的内涵。
3、通过学唱歌曲《美丽的朝霞》，学生能用简单的律动感受3/8拍子的拍律并感悟音乐中的情绪与情感。
重点、难点：1、学唱歌曲《美丽的朝霞》2、通过歌曲的视唱，灵活运用八分休止符。
媒体准备：挂谱、卡片、打击乐器、钢琴课时分配：二课时教学过程第一课时一、师生问好二、发声练习：2/4 1234 5 | i 5 | i 5 | 5432 1 ||常规发声练习，用“mo”音型。
三、新歌简介：《美丽的朝霞》是一首南斯拉夫儿童歌曲，3/8拍子，曲调明快，流畅。
歌颂美丽的朝霞驱走黑暗，给人们带来了光明与幸福。
四、从朗诵入手，先做边拍手边摇摆身体来感受的练习，根据3/8拍子边读边拍。
1、郎读歌词，听伴奏。
4、学生掌握3/8拍子节奏的拍打法后，同再进行视唱就容易了。
可让学生边拍手边视唱每一乐句；或一组学生拍3/8拍的强弱规律，另一组学生拍节奏。
活动与练习：1、找学生读诗歌，全班同学为他打节奏。
2、做书本练习，按节拍划分小节线，终止线。
课后小结：由于本歌曲节奏简单，音程多为级进，歌曲的难度比较大，教师要通过范唱范奏，帮助学生掌握歌曲的节奏和音准，以活泼的情绪，歌唱这首美丽的朝霞歌曲。
五、小结作业布置：1、复习3/8拍的强弱规律。
板书：《美丽的朝霞》是一首南斯拉夫儿童歌曲，3/8拍子，曲调明快，流畅。
第二课时一、师生问好。
二、常规发声练习，用“mo”音型，加上八分休止符和重音记号：2/4 1234 5 | i 0 5 0 | 5432 1 || 发声练习的目的在于训练学生控制气息，不能大声喊唱，注意口型。
也要注意面部表情，不能一唱发声练习就一脸严肃，要脸带微笑。
三、进入新课：1）休止符——乐谱中，用来表示声音中断的符号叫休止符。
当看到0 时闭口音“m”。
用两手握拳的手势来表示。
再配上踏节拍的练习，来帮助学习掌握这一技能。
2）书本练习：1、2、3、4、让学生四人小组讨论，练习，教师逐组检查，评比出优秀组。
3）休止符——乐谱中，用来表示声音中断的符号叫休止符。
四分休止符“0”时值相同的音符八分休止符“0”时值相同的音符四、学习新歌1）听一听让学生先听范唱录音，提问你最有印象是哪一句？你能唱出来吗？2）拍一拍教唱这首歌曲时，先让学生找出八分休止的节奏，重点练习。
先用m代替，后闭口内心读拍，停半拍，最后加上手势帮助。
3）学一学学歌谱可采用“lu”跟琴唱的方法，既可练声，又可熟悉旋律，然后视唱旋律，突出重音记号的地方。
4）前半拍休止、后半拍起唱是这首歌曲的特点和难点，需重点练习。
5）本歌曲主要用听唱法学习。
五、活动与练习1）分组手拍节奏、口读歌词等穿插在歌曲教学之中。
六、课后小结：1）通过练习八分休止符，帮助学生掌握这一技能，教养学生读拍带有休止符节奏的能力。
2）表现和创造大海优美的音响效果，发挥学生的主体作用和参与意识。
通过歌曲学习帮助学生通过歌唱，掌握和灵活运用八分休止符，培养学生的演唱能力。
（学生十分开心）作业布置：拍节奏、口读歌词等穿插在歌曲教学之中。
板书：休止符——乐谱中，用来表示声音中断的符号叫休止符。
第三课大家一起唱儿歌教学目的：l、引导学生听音乐、看彩图、创歌曲、联系深圳的城市面貌，加深学生对歌曲描绘的理解。
2、使学生在优美的歌词，起伏的旋律中，感受深圳20年来的成就。
3、启发学生用多种形式来表达自己对音乐的感受和联想。
重点、难点：1、学唱歌曲，回顾深圳20年的巨大变迁。
2、启发学生用多种形式来表达自己对音乐的感受和联想。
媒体准备：课件、口风琴、画纸课时分配：二课时教学过程第一课时一、随音乐进教室二、导入：新课《燕子》（1）导言：师：同学们看，有两位朋友在寻找你们，看：（两只燕子飞来，飞在深圳市区上空。
）师：有两只燕子飞回深圳，找不到自己的家，为什么呢？大家听听燕子怎样说呢！（2）放《燕子》录音歌曲师：原来深圳的变化太快了，燕子认不出原来的家乡，认不出现在的深圳了，请同学们用画笔帮助两位朋友把现在的深圳描绘下来。
（3）学生画深圳，部分作品演示，并介绍。
（4）老师概括：深圳特区建立以来把一个边陲小镇建成美丽的花园城市，让我们用歌声欢迎燕子回来吧！三、学唱歌曲（l）打手号唱歌谱（2）听全曲：（3）由学生操作答题：（先小组讨论，推荐一个上台操作）全曲总体印象：A B歌曲的演唱情绪：A低沉B抒情歌曲速度：A中B快旋律线条进行特点：A跳跃式进行B波浪式进行歌曲的感受颜色：A红色B绿色（4）学旋律：看歌谱、拍节奏、听旋律（钢琴弹奏）唱旋律、划拍手（注意4/4与2/4的不同）（5）学歌词（口风琴辅助）师生共同演奏（唱）～遍。
（6）引导活动（一）歌曲的曲式结构是？（二）歌词中叙述了怎样的情景。
用对比法：过去现在荒凉的山岗高大的厂房野兽的狂吼百鸟的歌唱旷野和沙漠美丽的城市和农庄师提出：整首歌犹如一篇什么样的诗？一幅什么样的画？得出：“优美的抒情诗，清新的水彩画”。
四、创编歌曲师：深圳真美呀：让我们用最美的旋律把它记录下来，编成二个乐句的歌曲。
曲目《美丽的深圳》（一）分组按节奏，用do re mi so la创编两乐句。
X X X X | X —| X X X X | X —|X X X X | X X X X | X. X X X | X —|（二）填写歌词（三）用口风琴弹奏，唱歌词。
（四）用口风琴伴奏，演唱一次。
五、总结：(1)说出深圳的景点和著名的建筑物。
（2）总结20年的成就。
六、歌舞：（l）小燕子的感想：（2）和“小燕子”一起唱、跳。
课后记：本课内容较多，时间紧，由于在幼儿园时就唱熟，歌曲的学习学生很有兴趣，也学得很好，但学生对深圳的变化不了解，只能说现在的情况，如果能找到以前的照片就更好了。