四年级下册混合运算练习
【学习目标】
1．根据加减混合、乘除混合运算的运算顺序，正确计算。

2．通过小组合作探究的方式，掌握混合运算的运算顺序并准确计算，提高计算能力。

理解小括号在混合运算中的意义和作用，会正确运用小括号列综合算式。

3．在探究活动中培养勤于思考的良好习惯，激发乐于探究数学奥秘的学习兴趣。

【学习重难点】
重点：对混合运算进行系统整理和复习。

难点：对所学知识进行整理和复习。

【学习过程】
一、自主学习
1．整理混合运算的顺序说出各题的运算顺序，再计算。

4×6÷8＝72－5×8＝30÷6＋29＝
7×（36－30）＝48－18＋32＝（14＋21）÷7＝
你能把这6个算式分分类吗？并说说为什么这么分类？
二、自主探究
1．算一算。

18＋27÷9＝4×8－3＝100－45－25＝
（18＋27）÷9＝4×（8－3）＝100－（45+25）＝
2．①图书馆上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，问图书馆下午有多少人？
②15与3的商乘5，积是多少？
3．观察这幅图，你知道了哪些信息？
①根据这幅图我们能提出什么问题？
②跷跷板乐园一共有多少人？
4．观察例3图
①7减5是多少？7个2相加又是多少？
②如果列成综合算式该怎么写呢？怎样不改变它的运算顺序？
③说说7×7-5和7×(7-5)的运算顺序，并看看是不是一样的？
5．算一算：
(77-42)÷7=
6．观察例4主题图，并思考。

（1）图中都有哪些数学信息？
（2）找出所有信息中隐含的信息，要求的问题和隐含的信息有什么关系？（3）把计算过程写下来，并说一说每一步为什么要这么做？
三、自主练习
1．口算。

（1）15×3＝（2）42÷7＝（3）9×5＝
（4）28÷4＝（5）12×3＝（6）35÷7＝
（7）19×2＝（8）18×3＝（9）21＋32＝
（10）19＋17＝（11）28＋9＝（12）36＋5＝
（13）28＋3＝（14）16＋30＝（15）28－6＝
（16）13×3＋20＝（17）45÷9＋37＝
（18）100－9×3＝（19）80＋5×4＝（20）30－36÷4＝2．计算。

（1）9×8＋12 （2）20＋24×2 （3）72÷8＋30
（4）56－8×3 （5）21＋6×3 （6）15－40÷5
3．下面的计算对吗？把不对的改正过来。

（1）8＋16÷8 改正（2）40－15×2 改正＝24÷8 ＝25×2
＝3 ＝50
4．把下面的算式合并成综合算式。

5×9＝45 80－45＝35
四、综合测试
1．在〇填上＞、＜或＝。

（1）5×4＋5〇5×4－5 （2）6＋7×2〇7＋7×2
（3）5×2×3〇5×（2×3）（4）42÷6＋7〇42÷7＋6
（5）40－8×5〇40－8×4 （6）30－49÷7〇20－49÷7
2．列式计算。

（1）7与8的积是多少？（2）42除以6得多少？
（3）45与32的和是多少？（4）78比36大多少？
3．应用题。

（1）菜站上午进10筐西红柿，下午进12筐西红柿，一共运进多少筐西红柿？卖出11筐后，还剩多少筐？
（2）学校买来80本科技书，分给六年级35本，剩下的分给其它5个年级，平均每个年级分到多少本？
（3）百货商店有40台洗衣机，卖了18台，又运来20台，还有多少台？
（4）二年级一班有42人，二班有43人，全年级有10人体育没达标，达标的有多少人？
4．面包每袋3元，饼干每盒4元，饮料每盒6元，花生每包7元，糖果每盒5元。

（1）小熊有20元钱，买一盒饼干和一盒饮料，应找回多少元钱？
（2）猜一猜：50-（3+7）解决的是什么问题？
5．停车场停着53辆车，开走了15辆，又开进了18辆，现在停车场还有多少辆车？。