《新课程研究》杂志旬刊省级刊物教育类期刊
《新课程研究》创刊于2004年，创办之初，依托华中师范大学主办刊物《教育研究与实验》，刊名为《教育研究与实验·新课程研究》。
2006年，应课程改革发展的需要，请示湖北长江出版传媒集团批准，《新课程研究》启用《大家参考》刊号独立主办《新课程研究》旬刊。
2007年底，经国家新闻出版总署批准，将《大家参考》刊名正式更名为《新课程研究》。
刊名：新课程研究
New Curriculum Research
主办：华中师范大学长江教育研究院;长江出版传媒集团大家报刊社
周期：月刊
出版地：湖北省武汉市
语种：中文
开本：16开
ISSN：1671-0568
CN：42-1778/G4
邮发代号：38-345
影响因子：
复合影响因子：0.048
综合影响因子：0.015
编辑QQ：2315126918
历史沿革：
现用刊名：新课程研究
曾用刊名：新课程研究(基础教育);教育研究与实验(新课程研究)
创刊时间：2004
《新课程研究》（基础教育）瞄准课改前沿，立足课改实际，以重建课程文化为目标，积极探索课改新方法，交流课改新信息，展示课改新成果，为实施新课程提供理论支持和实践指导。
读者对象：中小学一线教师、教研人员、教育管理者。
科研院所基础教育研究者。
主要栏目：
1.新课程论坛：探讨基础教育课程改革的新理念、新动态，展示新课程改革的新成果，推动新课程改革的深入发展。
2.新课标解读：研究各学科、各阶段课程标准，突出学科中心，促进课程教学目标的落实，实现教与学的统一。
3.新教材透视：结合教学实践，分析、评价新教材；整合各地教材资源，规范教材评价选用机制；积极开发新教材，实现教材资源的共知、共建、共享。
4.校本研究：以学校为中心，以社会为背景，结合各地丰富的教学资源，研究、开发校本课程，展示具体的课程设计、实施与评价过程。
5.综合实践活动：以学生的综合实践活动为核心，关注综合实践活动的目标、过程和效果，深入挖掘综合实践活动的内涵。
6.教育诊断：针对教学实际中存在的某些教学问题或教学现象进行分析研究，提出解决方法。
7.课堂评价：依据新课程标准，结合具体课堂教学案例，对课堂教学进行评价、分析，发现新课堂教学的优点和特色。
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《新课程研究》杂志目录：
1.堂堂正正做人端端正正写字——小学写字教学的现状与反思龚蓓
2.思品课教学设计的弹性化运筹——我的思品课教学设计新思维陈光全
3.回归“自然”情最真——作文教学的几点体会周厚龙
4.数学知识在生活中的应用陈春云
5.让“探究”成为开启学生心灵和智慧的钥匙梁翠芝
6.如何提高数学课堂教学的实效性金贵芬
7.感受美·欣赏美·创造美——浅谈小学数学教学中的美育渗透吴高美
8.对简便计算教学的几点思考易玲，刘维城
9.用心填补留守学生缺失的爱易贇，易远银
10.爱是从教之基吕双涛
11.不是所有的花儿都在春天开放杜陆伟
12.小学语文呼唤“绿色课堂” 熊瑛
13.在生活中学习数学张艳，时先良
14.营造书香校园提升学校文化品位李嫦君
15.减负增效让我们的高效课堂活起来王志娟，刘莉
16.在语文阅读教学中相机进行口语训练刘俊
17.联系生活创设情境借助语境合作学习——《春雨的色彩》教学案例董惠君
18.搭“彩虹桥”建家校共育平台曹竹
19.《鸭子骑车记》教学设计薛姣
20.北京要求中小学从提高课堂效率抓起为学生减负。